说木叶训练导学案.docVIP

社会科学类文章 阅读题选项的十大干扰点设置社会科学类文章阅读题选项的社会科学类文章阅读题选项的部分与整体　在事物的数量范围上设置干扰 已然与未然　将“即将出现的情况”表述三、先期与后期　在事物、现象产生、出现的时间上设置干扰 四、主要与次要　将 “主要” 和“次要” 倒置 五、选择与兼备　事物产生某种结果都有一定的原因或条件 六、原因与结果　或将因果关系颠倒，七、言此与言彼　在表述对象上设置干扰 八、肯定与否定　故意将阅读材料中肯定了的事物加以否定 九、客观与夸大　故意夸大事物实有的＋、有据与凭空　材料中本无此意，“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。” ( 《九歌》 ) 自从屈原吟唱出这动人的诗句，它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。如谢庄《月赋》说：“洞庭始波，木叶微脱。”陆厥的《临江王节士歌》又说：“木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。”至于王褒《渡河北》的名句：“秋风吹木叶，还似洞庭波。”则其所受的影响更是显然了。在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。 “木叶”是什么呢？按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”，这似乎是不需要多加说明的；可是问题却在于我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢？其实“树”倒是常见的，例如屈原在《橘颂》里就说：“后皇嘉树，橘徕服兮。”而淮南小山的《招隐士》里又说