第三讲 新一轮国家基础教育课程改革.pptVIP

（7）数学课程应当具备的特证 一是趣味性，要把趣味性放在首位，让学生感到数学有趣，不能破坏学生学习数学的胃口。能不能使大多数学生不讨厌数学，是衡量数学教育是否成功的重要标志，也是评估教师教学的重要标准。 （8）培养对数学的情感 学习数学的情感很重要，数学教材要使学生感到数学有趣、有用、有奥妙，在教材编写上要使学生对数学感兴趣，对探索未知世界有兴趣。 （1）课程规定性、统一性强，缺乏灵活性、多样性和选择性，难 以满足学校和学生多样化发展的需求； （2）内容陈旧，脱离实际，忽视学生生活经验，难以反映科技和 社会发展的新成就； （3）教学观念落后，方法单一，学习方式被动，缺少自主创新和 实践的机会；教学过程应试倾向严重； （4）评价的手段、内容、方式、目标单一；过于追求考试结果， 忽视学生的发展过程； （5）管理权高度集中、统一，学校自主权不足 高中生 爱好广泛、兴趣多样、智能多元、 个性各异、心灵自由、…… 高中教育 同样的目标、同样的内容、同样的时间、 同样的过程、同样的试卷…… ——高中课程改革势在必行 崭新的课程方案——