自主学习教学模式下高中政治教学设计.docVIP

自主学习教学模式下高中政治教学设计 ——以高中政治必修一：经济生活《储蓄存款和商业银行》为例 一、设计理念 所谓自主学习是在教师的组织引导下，让学生掌握学习的主动权，激发学习的主体意识，使学生自主发展，主动探究，最大限度地发挥学生在学习过程中的积极性、主动性、从而成为学习的主体，是新课改倡导的一项重要目标。 二、教材与学情分析 1、教材的分析 本节课内容出自人民教育出版社《普通高中课程标准试验教科书：思想政治必修一：经济生活》第二单元第六课第一框。根据课程标准要求，本框要求掌握的主要内容有：储蓄存款的含义、机构、目的；利息的含义和计算；利率的含义；储蓄存款的分类；储蓄作为投资方式的特点；商业银行的基本含义和主要业务。在此之前，学生已经学习了生产及企业公司的内容，懂得企业生产的发展需要资金，需要有储蓄机构提供支持，因此，教材把储蓄存款作为本课的首要内容，起到了承接前面知识的作用，同时，储蓄存款也是居民最主要的投资方式，这为过渡到下一框题——股票、债券等其他投资方式的学习做好铺垫。因此，本框在教材中起到承上启下的作用，在经济生活中具有重要地位。 2、学情的分析 高一学生具备了对储蓄存款和商业银行的一定生活经验，但是也存在一些模糊认识、错误的观点，需要结合实际引导学生对知识上升到理论的高度认识。 三、课堂教学设计 （一）教学目标设计 1、知识目标： （1）识记储蓄存款的含义、机构、收益、