聋人手语在听力残疾人语言学习中的地位.pdfVIP

Y712088 摘 要 内容摘要:听力残疾人由于听力残疾，其语言的学习速度与健听人相比较为 缓慢。如何提高听力残疾人语言学习的效率，自有聋教育以来，就一直为此争论 不休，争论的焦点聚集在听力残疾人由于听力障碍，何种语言沟通方法对他们是最 有效的，是他们应学习的。国际上形成的较有影响的听力残疾人语言沟通法体系 有手语沟通法、口语沟通法、综合沟通法和双语沟通法等。1880年的米兰国际聋 教育会议的召开使口语沟通法成为世界潮流。在中国，听力残疾人的语言学习中采 用的沟通法，一直受到国外先进思想的影响，但每一次的起步都比国外晚很多， 近50年来，大力提倡的是口语沟通法。 听力残疾的情况很复杂，本文关注的是病变对听力残疾人形成语言的影响， 将听力残疾人分为学语前听力残疾人与学语后听力残疾人两类，又根据其听力损 失程度的不同，进一步分为学语前重听人与学语后重听人、学语前聋人与学语后 聋人。 本文认为，手语从广义上说包括聋人手语与手势汉语两种，从狭义上说即指 聋人手语，这与过去手语研究者的观念是大相径庭的。聋人手语在不同听力残疾 人语言学习中的地