8.2-1直线的斜率.docVIP

南京商业学校教案 授课日期 2014年 4 月 日第 周 时数 2 课型 新课 课 题 第8.2节 直线的斜率 教 学 目 标 知识目标： 1：理解斜率的概念及过两点的直线斜率的计算公式； 2：掌握直线的倾斜角的概念及倾斜角的范围． 能力目标：1：已知直线的倾斜角，会求直线的斜率 2：已知直线的斜率，会求直线的倾斜角 情感目标：认识事物之间的相互联系， 用联系的观点看问题，培 养学生数形结合的思想。 教学重点 直线的斜率和倾斜角的概念． 教学难点 过两点的直线斜率的计算公式的推导． 教学资源 课本 学生学习知道练习册 教法与学法 教法：讲练结合、启发式、讨论法 学法：练习法1．情境： 多媒体投影现实世界中的一些美妙曲线：飞逝的流星、雨后的彩虹、古代的石拱桥（赵州桥）、股市走势图、行星围绕太阳运行的轨迹……这些曲线都和方程息息相关，在数学中，我们可以通过研究这些曲线的方程来认识这些曲线． 初中时我们已经初步接触到了直线的方程，例如：．在平面直角坐标系中，用有序实数对表示平面内的点，代数方程的解看作平面上的点的坐标，这些点的集合即为直线． 一般地，关于的一个方程，将它的解看作平面上的点的坐标，这些点的集合是一条曲线． 2．问题： 我们都知道，两点可以确定一条直线．．，如果， 那么直线的斜率为． 说明： （1）斜率公式与两点的顺序无关； （2）如果（即直线与轴垂直时），那么直线的斜率不存在（如图2）； 师：提问 生：思考、讨论 师：这个比值和我们数学里tan的含义是一样的。 师：斜率不一定都有。 生：90°时没有 教学程序和教学内容（包括课外作业和板书设计） 师生活动 （3）对于与轴不垂直的直线，斜率可看作： ． 3．直线的倾斜角 问题：在直角坐标系中，过点的一条直线绕点旋转，不管旋转多少周，它对轴的相对位置有几种情形？ 倾斜角的定义：平面直角坐标系中，对于一条与轴相交的直线，把轴所在的直线绕着交点按逆时针方向旋转到和直线重合时所转的最小正角称为直线的倾斜角． 规定：当直线和轴平行或重合时，直线倾斜角为， 所以，倾斜角的范围是． 说明：倾斜角和斜率都是刻画直线倾斜程度的量，当斜率侧重于数量关系，而倾斜角则侧重于直观形象． 三、例题都经过点， 又分别经过点， ，试计算直线的斜率． 解：设的斜率分别为，则 师：可以作为已知两点求斜率的公式 师：所有直线都有倾斜角 问：什么时候斜率为正？什么时候为负？ 生：思考，讨论 教学程序和教学内容（包括课外作业和板书设计） 师生活动 例．经过点、， 求直线的斜率及当时的倾斜角． 解：当时，直线的斜率不存在，此时倾斜角为； 当时，直线的斜率． 例．在一条直线上，求实数 解：由题意，， ∴，∴或． 例．画直线，使直线的斜率分别为：（1）；（2）． 分析：根据两点确定一条直线，只需再确定直线上另一个点的位置． 解：（1）根据斜率，斜率为表示直线上的任一点沿轴方向向右平移4个单位，再沿轴方向向上平移3个单位后仍在此直线上，将点沿轴方向向右平移4个单位，再沿轴方向向上平移3 个单位后得点，即可确定直线． （2）∵，∴将点沿轴方向向右平移5个单位，再沿 轴方向向下平移4个单位后得点，即可确定直线． 四、巩固练习：三点共线． 2、课本第71页 练习 第1，2，3题． 五、课堂小结： 1、直线的斜率的概念及过两点的直线斜率的计算公式； 2、直线的倾斜角的概念及倾斜角的范围． 六、布置作业： 三点共线，求的值． 师：板书 生：板演练习 师：点评，订正 师：总结提问 生：归纳口答 1 宽度 高度 直线 （图2） （图1）