3.2.1函数的性质.docVIP

【课题】 3.2.1函数的性质 教 学 目 标 知识目标 ⑴ 巩固函数的单调性概念； ⑵ 会借助于函数图像讨论函数的单调性； (3)会利用定义法判断函数的单调性 能力目标 ⑴ 通过利用函数图像研究函数性质，培养学生的观察和逻辑思维及归纳能力； ⑵ 通过函数单调性的判断，培养学生的数学思维能力． 情感态度价值观 （1）用学生熟悉的主题活动将所学的知识有机的整合在一起； （2）引导学生去感知数学的数形结合思想．通过图形认识特征，由此定义性质，再利用图形（或定义）进行性质的判断； （3）在问题的思考、交流、解决中培养和发展学生的思维能力． 重点 用定义法判断函数的单调性； 难点 理解用定义法判断函数的单调性 教学过程 教师行为 学生行为 设计 意图 创设情景 兴趣导入 多媒体显示 提出问题 1、什么是函数的单调性？ 函数值随着自变量的增大而增大（或减小）的性质就是函数的单调性． 2、函数的单调性有几类，分别是什么？ （1）如图（1）所示，在区间内，随着自变量的增加，函数值不断增大，图像呈上升趋势．即对于任意的，当时，都有成立．这时把函数叫做区间内的增函数，区间叫做函数的增区间． （2）如图（2）所示，在区间内，随着自变量的增加，函数值不断减小，图像呈下降趋势．即对于任意的，当时，都有成立．这时函数叫做区间内的减函数，区间叫做函数的减区间． 图（1）