反比例函数的图象与性质说课课件(区一等奖).pptVIP

北师大版九年级上册5.2 反比例函数的图象和性质 第1课时 佛山市第六中学 关健 说 课 内 容 教 材 分 析 教学任务分析 教 法 与 学 法 教学过程设计 本 节 课 特 点 学生情况分析 一、教材分析 关键词： 地位与作用 反比例函数的图象和性质是在学习了一次函数图象与性质后的进一步学习，也是以后学习二次函数的重要基础。本课时的学习是学生在以往的知识经验基础上，再一次经历探索函数特征的过程。 二、学生情况分析 进入初三年级后，年级进行了数学走班分层教学。本节课面对的是C层的学生，C层学生的数学基础在40分左右。 关键词： 数学走班分层 基础较差、信心不足、兴趣不大。 三、教学任务分析 数学教学不仅是知识的教学和技能的训练，更应重视能力的培养及情感的教育。 知识目标： 1 进一步熟悉作函数图象的主要步骤和注意事项； 2 会正确作出反比例函数的图象； 3 理解反比例函数图象的简单性质。 能力训练要求： 1、在精心设计的问题引领下，通过学生自己动手列表、描 点、连线，提高学生的作图能力； 2、通过观察图象，发现反比例函数的有关性质，训练学生的概括、总结能力； 3、通过小组合作，进一步培养学生的数学探究能力。 情感态度与价值观： 让学生积极参与到数学学习活动中，增强他们对数学学习的自信心，感受数学