初中备课制度和策略的实践的研究___以园南中学为例.pdf

论文摘要 随着新课程改革，在教学过程中“以学生为本的理念日益受到各方重视，教师在 教学中不仅要思考怎样教，更要考虑到学生怎样学。与此相适应，教师的备课也正面临 着视角的转变和深度的开掘。影响教师备课质量的因素既包括教材、教参、也包括教师 自身的学科素养、专业发展意识和能力、同时学校在教学管理中对教师备课管理的制度 是否完善，措施是否得当有效，能直接促进教师积极改进备课，有意识地进行深度备课， 学校如何以备课管理为抓手，改进备课，提升课堂教学有效性已成为学校教学管理研究 的重要内容，并成为备受教学管理者重视的课题。 本研究以上海市园南中学为例，针对初中教师个人备课行为和备课组备课活动现 状，以备课促进课堂教学有效性为目标，研究初中学校教师备课的制度与策略，研究内 容包括新课程背景下的备课要求、新课程背景下初中教师备课情况调查、国外的备课制 度与教学设计理论以及新课改背景下教师备课的策略研究、学校备课管理与制度建设。 本论文共分五大部分，第一部分是绪论，主要是本课题的研究背景、研究意义、研 究思路和方法，通过对新课改背景下，学校教学管理的趋势、教学有效性的新要求和对 教师备课的新要求的研究，阐释了本课题的研究意义和价值。 第二部分是文献综述，通过文献研究，梳理了国内外教师备课管理制度和策略，对 备课的内涵进行