初中英语小组合作学习有效性的研究.pdfVIP

摘要 在跨入21世纪的今天，在经济全球化、知识经济占主导地位以及和平与发展成 为新时代世界性主题的背景下，合作意识与合作能力已经成为人们生存发展的重要品 质。对青少年来说，必须同时注意培养与他人合作的精神。因此，各国的教育都将面 临着加强学生合作与创新精神培养的共同任务，合作也将成为21世纪全球教育的主 旋律。 传统教学体现出的最大弊端是：它重视统一性而忽视差异性，重视规范性而忽视 灵活性，重视标准而忽视独立性，不利于学生的创新与合作技能的发展。全日制义务 教育、普通高级中学《英语课程标准》(实验稿)(以下简称《新课程》)(教育部，2001) 多次强调了合作学习的重要性。通过对国内外文献资料的研究和对于新课程标准的学 习，笔者认为合作学习这一教学策略的实施能较大程度的改变传统英语课程过分重视 语法和词汇知识的讲解与传授的现象，同时培养学生实际运用语言的技能，创造更多 机会让学生体验、实践、参与、合作与交流，发展学生的综合语言运用能力，使语言 学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和 形成自主学习能力的过程。 本论文的研究意义在于探索在现行初中英语课堂中推行小组合作教学模式的可 行性，研究主要采取理论分析与实验验证相结合的方法。首先