余弦定理 - 副本.docVIP

余弦定理 教学目标：理解并掌握余弦定理 基础知识： (一) 课题引入 如图1.1-4，在ABC中，设BC=a,AC=b,AB=c, C 已知a,b和C，求边c。 b a A c B (图1.1-4) (二) 探索新知 联系已经学过的知识和方法，可用什么途径来解决这个问题？ 用正弦定理试求，发现因A、B均未知，所以较难求边c。 由于涉及边长问题，从而可以考虑用向量来研究这个问题。 如图1．1-5，设，，，那么c=a-b， =cc=(a-b) (a-b) A =a a + b b -2ab b c 从而 C a B 同理可证 (图1．1-5) 于是得到以下定理 余弦定理：三角形中任何一边的平方等于其他两边的平方的和减去这两边与它们的夹角的余弦的积的两倍。即 让学生思考：这个式子中有几个量？从