简单的线性规划问题-马晓洁.docVIP

《简单的线性规划问题》的教案 讲课人：马晓洁 简单的线性规划问题 教学目标 (知识和能力方面 (二)方法、态度方面 在实验探究的过程中，让学生体验数学活动充满着探索与创造，培养学生的数据分析能力、探索能力、合情推理能力及动手操作、勇于探索的精神； (三)情感、价值观方面 在应用图解法解题的过程中,培养学生运用数形结合思想解题的能力和化归能力，体验数学来源于生活，服务于生活，体验数学在建设节约型社会中的作用. 二、教材分析 1．重点：求线性目标函数的最值问题。并会画出平面区域，还能初步用数学关系式表示简单的二元线性规划实际问题2．难点：将求目标函数最值问题转化为经过可行域的直线在y轴上的截距的最值问题的理解与应用；理解了平面区域的意义。 三、活动设计 本课以问题为载体，以学生为主体，以数学实验为手段，以问题解决为目的，以几何画板作为平台，激发他们动手操作、观察思考、猜想探究的兴趣。注重引导帮助学生充分体验“从实际问题到数学问题”的建构过程，“从具体到一般”的抽象思维过程，应用“数形结合”的思想方法，培养学生的学会分析问题、解决问题的能力。 四、教学过程 （一）引入 线性规划是数学规划中理论较完整、方法较成熟、应用较广泛的一个分支，它能解决科学研究、工程设计、经济管理等许多方面的实际问题.简单的线性规划问题突出体现了优化的思想. 师：这是关于变量的一次解析式，从函数的观点看的变化引起