高中英语必修一Unit 2 English around the world教案.docVIP

Unit 2 English around the world （一） [教学目标]： 一、知识与技能 1、了解英语方言的演变过程； 2、掌握有关询问他人国籍和籍贯、表达介绍和爱好的句型； 3、对英国英语和美国英语的差异，尤其是一些常用词有所了解。 二、过程与方法 1、听录音，感受不同语言特点； 2、分组讨论、合作练习； 3、结合所知，分类整理与归纳在交流中与他人分享各种学习资源理解并尊重他人 3、学会语言交际困难的表达法，如Pardon？I beg your pardon？ [教具准备]： 多媒体、自制教材、录音文件 [课时分配]：1课时 学 习 内 容 学 生 活 动 教 师 活 动 了解哪些国家讲英文及其发音特点 区别美国英语与英国英语 掌握课文 复习定语从句 小组练习 ①学生听英文录，音凭发音特点辨认是哪国的英语。 ②指出讲英文的国家。 ①播放几段来自不同国家的母语为英语的外国人的录音（比如美国、澳大利亚、印度、加拿大等）。 ②挂出世界地图，让学生指出哪些国家讲英语。 ①学习两国想区别的一些常用词汇。 ②了解美语与英语的差异。 ①列出一些同一事物两国有不同的表达词汇。 ②引导学生归纳并总结美语与英语的差异。 ①带着问题有重点阅读。 ②回答阅读前老师提出的问题并简单复述课文。 ③学习课文重点，并在老师的带领下进行口头练习 ①在黑板上列出English language and its develop、over time、Only time will tell让学生阅读后解释 ②板书本课涉及的重点词汇、词组及句型。重点讲解重要词汇、词组、句型的运用，引导学生进行口头练习。 ①掌握直接引语和间接引语及间接引语中命令与请求的表达法。 ②学习总结归纳。 ①直接引语和间接引语。 ②系统总结直接引语和间接引语、掌握间接引语中命令与请求的表达法。 ①回答问题、实际运用所学。 ①让学生小组合作练习或向学生提问，引导学生复习所学。 ②就本课的知识给学生提问。 [教学过程]： [引入新课]： 提出问题；以下分别是哪些国家的人讲的英文？ [讲解词]： 世界在变化、时代在发展、社会在前进，作为人类交流的工具，语言必然随着时代的发展而变化。由于英文的使用范围极为广泛，不可避免地出现了各种地区性变体。下面我播放几段录音给同学们听一下。 [讲授新课]： 一、播放录音 [提出问题]： 这些分别是哪些国家的人将的英语？ [学生讨论]： 美国、澳大利亚、印度、加拿大等 [运用教具]： 在黑板上挂出世界地图（或者用PPT展示），让同学指出哪些国家讲英语。 [总结]： 全世界说英语的国家和地区共有172个，估计我们在地图上一时半会儿是指不完了。但是，随着语言的不断发展，有的语言学家已经不再把伦敦或英国上层人士的英语作为唯一的标准英语，而把它作为地区英语之一来看待。而且，除美式英语外，还有加拿大英语、澳大利亚英语、新西兰英语、南非英语等，它们也各有自己的地区性的语词和语法。其他像印度英语、东南亚英语、加勒比地区英语和非洲某些新兴国家的英语，也都各自具有语音和词汇上的特点。 二、区别美国英语和英国英语 [提出问题]： 美国英语与英国英语有哪些区别？ [学生讨论]： 语法、语调、单词，朗读的口吻等等均存在差异 [运用教具]： 播放两段相同内容，但分别由美国人和英国人朗读的录音给学生听，使他们亲耳感受两个国家的英语发音特点和区别。 [总结]： 除英国英语外，最值得注意的是美国英语。美国在18世纪建国之后，本土语言仍以英国为宗。美国学者最初称它为“在美国的英语”。到了第一次世界大战之后，美国国力大增，就有学者写出专著，自称为“美国语”。现在通称为“美式英语”或美语。在四五十年前，这个术语通常被理解为美国人特有的语词和语法，从抱“纯洁主义”的英国文人看来，它不是纯正的英文，但到了第二次世界大战前后，“美式英语”一词的概念逐渐变了，只指在美国本土上使用的英语，而不论其与英国英语的异同。现在英国学术界也终于承认美式英语有它的独立地位，美国英语与英国英语在语调、表达等方面存在差异，尤其是一些常用词，如flat[fl?t]和apartment（公寓）；lift和elevator[eliveit?]（电梯）；rubber [r?b?]和eraser（橡皮擦）等（前者是英国英语后者是美国英语） 美国英语和英国英语在语音上有着相当明显的差别，拼写的差别则不是很大。在词汇方面，美国英语曾长期以英国英语为规范。第二次世界大战以后，由于美国的大众传播媒介迅速发展，美国英语已反过来对英国英语产生影响，并且正在日益扩大这种影响。在文学作品上，这两种英语的区别比较明显，但在学术、科技文章方面，两国作者使用的是一种中性的共同文体。一般人们以一些学术机构的辞书作为标准的英语，