2009年全省初中语文.docVIP

2009年全省初中语文、数学、英语学科教师 远程研修实施方案 各市教育局，各初中学校： 根据省教育厅统一部署，2009年暑期，我省将利用山东省教师教育网组织开展“农村中小学教师素质提高工程专题培训”。为发挥优质培训资源的最大效益，使更多的初中教师能够共享优质资源，与国内高水平专家、指导教师和学科教师对话交流、学习研讨，经研究，在保障研修平台正常运行的前提下，各市、各初中学校可自愿组织教师参加此次培训。现制定实施方案如下： 一、培训内容 本次培训安排初中语文、初中数学、初中英语三个学科。 初中数学培训专题（10个专题，20学时课程视频） 代数1主题：代数运算与代数模型的教学； 代数2主题：函数的教学； 几何1主题：空间观念与几何直观的教学； 几何2主题：数学证明的教学； 统计主题：数据随机性与统计过程的教学； 概率主题：概率的基本概念与概率模型的教学； 课题学习：探究过程与能力培养的数学教学； 学习方式：各种数学教学方式运用策略和注意点； 高端备课：专家团队实时备课过程展示，揭示数学新课程的教学基本特征，为教师合理设计和有效实施教学提供示范和指导。 考试复习主题：数学有效复习和命题思路与方法。 初中语文培训专题（7个专题，20学时视频课程） 以课标确定的分类目标，从阅读、写作、口语交际、综合性学习、积累/梳理与评价五个方面的教学准备、设计和课堂教学实施确定7个课程专题。 课堂阅读教学 6学时（选用课文6篇） 课外阅读与讨论 2学时 （长篇小说1部） 阅读教学的评议与讨论 2学时 写作教学（拟6个作文题）4学时 “审题、立意、选材、起草、修改”等 综合性学习 2学时 积累、梳理与评价 2学时 写字教学等评议/讨论 2学时 初中英语培训专题（10个专题，20学时课程视频） 教学目标和教学活动目标设计 教学过程设计方法 课堂内外教学活动设计方法 语言知识新授教学活动设计方法 训练巩固教学活动设计方法 运用教学活动设计方法 教学媒体设计与选择方法 教学困难的克服与教学生成策略方法 教学评价测试设计方法 校本教研的方法 （每专题对5-10个不同案例做深度分析和效益探求） 二、专家团队 为做好此次培训工作，我院在省教育厅领导下，聘请国家学科课程专家牵头，组成由省内外专家和名师参与的课程开发团队，负责各学科课程资源开发和研修指导。各学科主持专家： 初中语文：曹宗琪，华东师范大学中文系教授、语文课程标准组组长华中师范大学北京研究院副院长、教授 （一）研修形式 学员学习：包括学习视频课程、参与面对面研讨、参与在线研讨和专题讨论，按要求完成并提交作业，与其他学员、指导教师及课程专家互动答疑。 指导教师：组织、督促学员学习，进行学习指导，推荐作业，点评学员观点，组织并引领学员进行研讨。 专家团队：点评学员作业，对指导教师进行指导，定期在线与学员进行交流，编辑课程简报，对典型问题进行集中互动答疑。 集中研修期间，各县区教育行政部门要在本县区教师培训机构或具备网络教学条件的中小学校设立若干培训教学点。组织参训教师按就近原则到各培训教学点集中参加研修，统一管理。语文、数学、英语学科教师全员参训并具备网络条件的初中学校可以单独设点。 （二）研修时间 集中研修：2009年7月27日—8月7日。集中研修期间，学员每天学习不少于6小时（其中观看视频2小时，其余时间为教师浏览拓展资源、提交作业和参与网上研讨时间）。 四、工作流程 （一）参训教师报名与管理系统数据审核（6月15日—30日） 1、各市、各县区和初中学校确定参训教师。6月20日前将分学科人数报我院。 2、各级管理员利用“山东教师继续教育管理系统”组织教师报名和编班。 市级管理员于6月21—23日登录“山东教师继续教育管理系统”启动参训学校的培训报名管理任务。 学校管理员于6月24日—30日登录“山东教师继续管理系统”填报并提交参加本次培训的教师名单(一名教师只限参加一个学科的培训，务必按学科填报参训教师)。 3、编班和配置指导教师（6月30日） 市级管理员于6月30日登录系统，检查各学校的报名完成状态，开展编班和配置指导教师的工作。指导教师选聘条件和配置原则同高中教师培训。 4、指导教师团队及技术人员培训 7月上旬，通过山东省教师远程视频会议系统对各市指导教师及各级技术人员进行培训，下载视频课程。 5、平台测试与熟悉学习平台（6月30日—7月10日） 各市、县组织指导教师、各级技术人员熟悉学习平台，对参训教师进行相关培训，检查各培训点场所卫生与安全环境、设施设备。 五、组织管理与保障 （一）组织管理：实行省、市、县三级管理。教育厅成立领导小组，领导小组下设项目办公室，具体负责培训工作的实施。 各市教育行政部门要成立培训项目办