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兴趣与语文教学 随着新课程标准的出台，全面提高学生的综合素质,培养学生自主合作创新探究意识的改革空前高潮，我深知改革的成功与否关键在老师，下面我就如何让学生喜欢语文，提高语文课堂教学效果，谈谈自己的一些体会。 我国古代著名的教育家孔子也说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”运用“激趣、启思、导疑”，是教师在教学中根据教学规律，采取各种手段引导学生独立思考、积极思维，以获取新知识的教学方法体系。其实质就是调动学生学习的主动性，启发学生的思维，激起学生的积极性和创造性，挖掘其内在潜能，使外部教育产生一种内化作用，提高教学的实效性。 　　语文学习兴趣是推动学生学习语文的强大动力，要想使学生学好语文，教师应在这方面多下功夫。 　　那么，在语文教学中该如何激发学生的学习兴趣呢？ 一、目标激趣法 　　要使学生好学、乐学，首先要从学习目的上进行启发引导，这是最基本的。教师的教育不是一天两天就能奏效，而是在长期的潜移默化的渗透中达到的，即常说的“润物细无声”。在进行社会教育的同时，更要强调知识（特别是语文知识）在人精神生活中的作用。 　　苏霍姆林斯基就特别强调知识在精神生活中的作用：“知识确是学生将来从事工作不可缺少的，另一方面，又是学生现在和将来精神生活的重要一部分”。要启发学生懂得：人只有掌握了丰富的知识，并从中领悟了生活的哲理，我们的精神生活才会丰富多彩。否则，将会空虚和枯燥无味！学生明确了学习目的，认清了前进的方向就能主动、自觉地学习。 　　二、设疑激趣法 　　在教学中，要尽力去打破学生头脑的“平静”，激发学生思维活动“波澜”。也就是激发学生的疑问，引发他们在生疑--置疑--释疑的循环往复中探求新知，发展智能。 　　常言道：“学起于思，思源于疑。”学贵有疑，有疑才会有思，有思学问才会长进。所谓设疑就是创设问题情境。以此激起学生的积极思维和求知欲，从而产生学习的兴趣。 德国教育家赫尔巴特把整个学习过程概括为“注意、等待、探究、行动”并且指出：“都是和兴趣有直接关系”。因此“教学应当贯穿在学生的兴趣当中。兴趣既是教学手段，又是教学目的。”兴趣是一门学科，更是一位技巧最高明的老师。在全面实施素质教育的今天，激发学生的语文学习兴趣是语文教学中首先要解决的问题。只有激发学生的学习兴趣,营造自主愉快的学习氛围,才能让学生成为语文学习的真正主人。 语文新课程教学反思时间:1970-01-01 08:00来源:本站原创 作者:admin 点击:981次 评价语文教学的优化，必须注意师生的时间精力的投放入。协调语文教学与家庭的关系是非常的重要的。 影响语文教学的因素众多，取得家长的关心支持和参与学科改革是非常的重要的。 确实，经过这些年的教学，特别是现在任教的 　　 评价语文教学的优化，必须注意师生的时间精力的投放入。协调语文教学与家庭的关系是非常的重要的。 影响语文教学的因素众多，取得家长的关心支持和参与学科改革是非常的重要的。 确实，经过这些年的教学，特别是现在任教的这个班级，我的这个感受也是更加的深刻。家长的支持在我们的语文教学中是多么的重要。我们这个班级应该说是一个非常不错的班级。能人也不少，根据以往的考试情况来看，应该说也是很好的。但是，我们班有一个最大的缺憾，那就是有人作业经常的不完成，而且也不是一个，二个。可以说，这些人影响了整个班级的成绩，也让老师，课代表，小组长花费了不少的时间和精力。那么究竟是什么原因呢？经过一个学期的接触，特别是和有的家长交流接触后。我深深地感受到，这和家长的态度，家长是否支持关系实在是太密切了。这些作业经常不完成的家长的态度足以说明家长的关心和支持对语文教学的改革是多么的重要。 这些作业经常不完成的学生的家长和他们交流时，他们无一例外的说同一句话：“我问她了，她说做好了。”更有一个家长说：“家校联系本我昨天问她了，她说签字了，让她爷爷签字的。”我把家校联系本给她看，她还在说着什么。不过她又说，：“以前她也经常不做。”从这几句话中我们是否可以看出一些什么。 还有一个家长跟我说：“晚上他不做，他总是早上起来做的。”说实话，我对这句话真的非常怀疑。早上起来做？那么晚上在家里干什么？冬天早上起来做作业，来得及？后来有一次，家长的话才道出了他的真实的想法。他说：“你睁一只眼，闭一只眼好了。”看来，取得家长的支持和关心对我们的语文教学，对学生的学习观影响是非常的大。 当然也有的家长经常和教师保持联系，经常在家校联系本上写一些能够反映学生在家作业的真实情况。这样对我们教师的工作帮助是非常大的，我们教师的工作是在真实的情况下进行的。那么我们教师的工作肯定是有效的。 我们的语文教学是离不开家长的全力关心和支持的。 时代在变，教材在变，人的观念也在变。语文新课标的颁布实施，对语文教研者而言，既是