人教版高中历史必修一参考教案 第四单元 近代中国反侵略、求民主的潮流第12课《甲午中日战争和八国联军侵华》1.docVIP

《甲午中日战争和八国联军侵华》参考教案 【教学要求】： 1.列举1840年至1900年间西方列强发动的侵华战争。 2.结合《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等内容，说明西方列强侵华给中华民族带来的深重灾难。 3.知道甲午海战、义和团运动等反侵略斗争的事迹。 4.体会中华民族不屈的斗争精神。 【主要研究问题】： 1.甲午中日战争、八国联军侵华战争的背景、过程 2.《马关条约》、《辛丑条约》内容和评价 3.近代中国逐步沦为半殖民地半封建社会的历程 4.不同时期列强侵华的阶段特征、目的、方式 第二步：分析学生对于重难点的定位是否准确。 【多媒体展台】首先展示学生自我分析结果，并请展示的同学自己说明理由。引导班级其他同学评价该同学对于重难点的定位是否准确。对于重难点的选择，在能够说出依据的基础上，允许学生出现不同的声音和判断，并对学生出现的不同意见加以分析。 【合作探究】： 第一步：提前收取学生的预习学案，做一个总体的整合，找出同学反映出的集中问题。 第二步：展示学生合作探究的结果。 【多媒体展台】展示学生小组合作探究的成果，即对本课重点知识的理解。也可以采用口头的形式。 【学生讨论】 全体学生对其他组的理解和观点予以思考并加以讨论，通过讨论加深对重难点的理解和形成自己的记忆。 【课件准备】 对于学生在探究过程中可能出现的问题或误区，教师有意识地提前准备，做好课件。在本课学习过程中，有可能出现的难点如下： 甲午战争发生的主要原因，并不是书本上明确写出的朝鲜爆发东学党起义；八国联军的侵华战争也不是由于义和团运动。二者的发生，都是帝国主义国家的对外扩张政策导致的。 义和团运动的历史作用主要在于粉碎了列强瓜分中国的企图，显示了中华民族的力量。 商品输出和资本输出实质反映了资本主义国家生产力的发展程度。 《马关条约》开放的口岸虽然不是很多，但已经逐步深入到长江中上游地区，危害很大。《辛丑条约》中关于惩办爱国官员、禁止民众参加反帝性质的组织，已经说明清政府成为了“洋人的朝廷”，已经变质。 半殖民地半封建社会的含义。半殖民地是指一个国家形式上有自己的政府，但实际上政治、经济各方面都在一定程度上受到外国殖民主义的控制和奴役的社会形态。半封建是指形式上仍是封建统治和自然经济占统治地位，实际上社会形态已逐渐近代化，资本主义经济、政治、思想文化等因素在不断发展壮大。 【基础知识小结】学生小结的基础上，及时对于本课的主要知识予以整合。 【拓展提升】： 第一步，在纸质学案上列出相关问题，用于部分同学课下或师生课上做进一步的拓展提升。具体问题如下： 1、结合近代历史的发展历程，总结近代中国是怎样逐步沦为半殖民地半封建社会的？ 【学生自主归纳】首先要同学自己归纳，在学生归纳的基础上教师提供最终整理的结果。在此处归纳上，要求学生按照时间、战争、条约的顺序归纳和识记。 【多媒体】 【史论要旨】落后就要挨打，落后的制度终究要被先进的先进的制度所取代。 2、不同时期列强侵华的阶段特征、目的、方式 (1)侵华目的的变化 ①列强对中国的侵略，是从鸦片战争开始的，两次鸦片战争以打开和扩大中国市场、倾销商品、掠夺原料为目的，反映了工业革命后列强要求扩大商品倾销的愿望。 ②甲午中日战争是日本在西方列强支持下企图征服朝鲜，入侵中国而挑起的侵略战争，目的是扩大资本输出，反映了帝国主义资本输出、分割世界的侵略要求。 ③八国联军侵华战争则以镇压义和团和瓜分中国为主要目的，是列强进行资本输出和企图瓜分中国领土的必然反映。 (2)侵华的基本特征 ①从战争的发动者来看，经历了由一国到多国的变化，也反映了近现代国际关系由欧洲为中心向它的两侧转移的变化趋势。 ②从战争的影响来看，战争给中国带来的危害一次比一次严重。 (3)侵华方式的变化 ①甲午中日战争前，以商品输出为主，资本输出为辅。 ②甲午中日战争后，以资本输出为主，商品输出为辅 【多媒体展示2】 【本课小结】 知识层次：甲午中日战争和《马关条约》 八国联军侵华和《辛丑条约》 中国社会半殖民地半封建社会的形成 认识层次：中华民族的反抗精神 正确对待历史，和平发展 【板书设计】： 1.日本明治维新和朝鲜东学党起义。 2.甲午中日战争和《马关条约》 3.列强瓜分中国和义和团运动。 4.八国联军侵华和《辛丑条约》 【作业布置】： 完成预习作业。 区分改革、变法、起义、革命等四个概念。 【习题巩固】： 1、甲午中日战争期间，下列战役发生的先后顺序是（ ） （1）黄海战役（2）平壤战役 （3）威海战役（4）辽东战役 A、（1）（2）（3）（4） B、（2）（1）（4）（3） C、（1）（3）（4）（2） D、（4）（3）（2）（1） 2、下列哪首诗与《马关条约》的签订有关（ ） A．苟利国家生死以岂