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高中教师：在变革中成长 ——基于江苏省普通高中新课程实施情况调查报告 江苏省中小学教学研究室 万伟 【摘 要】：我省进入普通高中课程改革已经三年多时间，通过问卷调查发现高中教师对新课程改革理念的认同程度较高，并积极在课堂教学中落实这些理念，新课程的到来一方面增加了教师的工作负担，另一方面又促进了教师专业的全面发展，特别是校本教研制度的确立对教师的帮助最大。此外，教师还面临着很多的问题与挑战：比如在课堂教学中，如何激发学生的主体性,在教学任务重的情况下，如何给学生自主、探究学习的时间和空间；在校本课程开发方面，教师的时间和精力都不足，教师的综合素养还有待提高等。 【关键词】： 课程改革 普通高中 教师 江苏省2005年进入了普通高中新课程改革，至今已经三年多时间。2008年江苏省教育厅组织专家队伍对我省十三个大市进行了高中的新课程实验教学视导。此次视导中，共发放教师问卷900份，回收有效教师问卷671份，参与问卷的教师来自于全省十三个大市的36所高中，其中包括四星级高中、三星级高中和部分的二星级高中，覆盖普通高中高一至高三年级各个学科。通过此次视导，我们发现在三年多新课程改革的洗礼中，教师队伍的整体面貌发生了很大的变化，从一开始对改革的迷茫和担忧到现在的自信与坚定，从一开始的观望与徘徊到现在的积极实验与探索，教师对课改的态度有了很大的变化，高中课改的到来为教师的专业发展注入了新的活力，带来了新的机遇。同时，在实践过程中，教师们也遇到了不少的问题与挑战。现将我们在本次新课程改革教学视导中所了解到的问题与现状与各级教育行政决策部门领导、专家以及一线上具有丰富的教育教学经验的教师们商讨。 一、对于新课程理念及实施效果的评价 1.你对于新课程改革的理念怎么看？ 图1 结果表明，有53%的教师对新课程很有信心，认为肯定能够实现改革目标，有42%的教师比较有信心，认为经过努力基本能实现，只有5%的教师没有信心或不太有信心，认为新课改很难实现。由此可见，大部分的教师对新课程的理念的可行性还是比较认同的。在与教师访谈的过程中，我们可以发现，与2005年课改刚启动的时候相比，教师的精神状态有了很大的改观。课改初期，教师队伍中普遍存在着的是观望、迷茫和疑惑，而经过了几年的实践，教师们对新课改的认同度明显提高。 2.你认为，学校教师课堂教学改革的情况属于 图2 图2 有61%的教师认为在课堂教学改革上，能自觉贯彻新课程改革的要求，并取得了比较明显的成效，有36%的教师表示正在尝试新课程改革的要求，但仍在摸索阶段，只有3%的教师认为新课程改革以来，教师课堂教学的方法、模式等没有什么变化。 另外，从学生问卷来看，有90%的学生认为学校教师的教学非常生动、活泼，能够调动自己的学习积极性；有10%的学生觉得教师教学虽然不够生动，但基本能够听懂。 3.参与新课程改革后，你的工作量与以前相比 图3 79%的教师认为新课改后，自己的工作量增加了，只有13%的教师认为自己的工作量减少了，另外，如下图5所示，12%的教师认为参与新课程改革后学生的学习负担减轻了很多，40%的教师认为学生学习负担减轻了一些，23%的教师认为学生学习负担没有明显变化，只有24%的教师认为学生学习负担加重了。 图4 可见，新课程改革后，大多数的教师工作量增加了，而学生的学习负担还是有所减轻。这一结果在学生问卷中也得到了部分的印证。 4.您认为学校的校本教研开展情况如何？ 图7 图5 大多数教师表示学校定期开展校本教研，自己在其中收获很大，22%的教师觉得虽然学校定期开展校本教研，但效果一般，4%的教师认为学校的校本教研虽然能够定期开展，但流于形式。 从问卷的结果看，教师们对新课程的理念还是非常认同的，很多教师都非常赞同注重学生的主体性，激发学生学习的主动性和积极性，也在比较自觉地将这些理念贯彻到课堂教学中。大部分教师都认为新课程的到来给自己带来了新的机遇和挑战，逼迫自己不断学习和充电，促进了自身素质的全面提高。学生对于教师在课堂教学中的表现比较满意，认为学校的课程设置比较丰富，有利于自己的全面发展。 二、新课程改革中的问题、成因与建议 1.新课改后，您在课堂教学上面临的最大问题和挑战是： 图6 课堂教学改革是新课程改革的主阵地，在调