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赵堤镇中心校教育调研材料分析 一、现状与问题 现状1：家长对待教育力不从心1、家长普遍文化水平不高 家长中都迫不及待的将孩子送入学校，只是想让学校去管孩子。家长白天都忙工作或忙着干农活，只有晚上才能有一点的时间顾及孩子，家长的学历水平都很低，根本无法辅导孩子学习，也不知道该怎么在学习上帮助孩子。孩子发现自己跟不上的时候，家长不知道该怎么办。 2、由于家庭教育的缺失， 留守孩子由于长期缺乏父母的关爱，性格孤僻、偏执，难以沟通。3、家长态度微妙 绝大多数家长还是支持孩子学习的，在教育方面的投资也很大， 他们深知务农的艰苦，想让孩子通过学习改变命运。然而愿望是美好的，生活是现实的家长对待孩子学习的态度其实十分微妙，一方面，每个家长都认为读书重要，只要孩子会读书，自己不论砸锅卖铁也会供孩子读书。而另一方面，读书无用终究还是存在于家长的观念中。在他们身边，周围一些没文化的孩子出去打工却能赚很多钱。这种微妙的心态造成了，如果孩子会读书家长会十分支持，如果孩子读书成绩不理想，父母会不如打工算了。 现状2：教育教学资源严重短缺 尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，小学体育器材也很贫乏，设备仅仅是摆设，坏了也经常缺乏资金买新的，体育课没有孩子玩的东西，上体育课就是学生自由活动的时候。 1、我镇师资力量匮乏，严重“缺血” 这几年县城学校扩招，开始从农村选调招聘教师。随着进城教师的择优录取，越来越多的优秀教师流向了县城。由于师资的流失，贫困农村的中小学校里一个教师跨年级、包班上课的现象司空见惯。另外，造成农村教育师资力量不足的一个重要因素就是教师的单向流动，即优秀教师只具有向上的流动性。镇里的老师如果教得好，则进入县城里的学校。依此类推，这种带有刚性的评选机制导致农村学校只能得到较差的师资来源。我们师资原本“先天”不足，无奈又遭流失之痛，导致师资严重“缺血”。 代课教师工资太低（工资无法解决）。致使有的代课教师也离开教学岗位。教师队伍严重缺编，影响着学校的教育教学质量。许多学校，、体育、音乐、美术等方面的教师严重缺乏，无法适应新课改的要求。 2、教师素质参差不齐，教师专业化程度偏低 教师队伍素质不高，影响农村教育质量，由于诸多方面的原因，仍存在着农村教师心理失衡，难以集中精力在教学上的现象。新录用的教师不愿意到农村去，很多现有年轻教师外流情况严重，而留在农村继续任职的教师队伍在素质、水平、学历、师德等方面暴露出的问题日益严重。 目前我们的教师队伍中，缺少所谓的教学能手，学科带头人等优秀教师，近几年来基本无新分配的年轻教师，缺少新鲜血液的补充。教师年龄逐步老化，在这种情况下，部分老师显得力不从心，导致教学质量变差。 3、教师教育理念和方法严重滞后 多数教师依然是用“一支粉笔＋一张嘴＋一本书”的传统方法来完成教学，而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”。这种原始落后的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。 现状 4：教育教学现状分析 1、应试教育浓郁，师生不堪重负 “考、考、考教师的法宝，分、分、分学生的命根”。数十年来，我们农村中小学教师一直无法走出这一应试教育的怪圈，究其原因教育行政管理部门在学年末，拿中考升学率、非毕业班优秀率、合格率，统一排位，排位的名次、学生成绩的好坏，直接关系到老师的晋级加薪。于是老师们也顾不了“千呼万唤始出来的素质教育”，一味汗水加时间，有道是：“不管黑猫白猫，考得高分就是好猫”。 2、素质教育流于形式。的音体美等课程依然仅仅存在于课程表上目前的义务教育所倡导的素质教育还是流于表面、流于形式 3、提高教师综合素质 对我镇中小学来说，吸引优秀教师比较困难，因此需要开展一定的教师培训课程和交流学习活动等来提高教师的综合素质。学校可以建立科学而合理的发展性评价体系来对教师的管理行为、教学行为、教学绩效等进行科学有效的评估以督促其工作的改善，增强其责任心。 同时，学校也可以通过其他一系列措施，来提高老师的综合素质：（1）对老师进行电脑方面的培训，让他们能够利用电脑和互联网查资料、制课件，接触国内外先进的教学理念、优质的教育信息资源，让他们学会利用现代化教学手段进行教学等，为老师营造一个专业成长的环境；（2）定期对全体老师进行业务培训，包括教学大纲、考试大纲、课程信息、教案等资料的准备等方面的培训；（3）鼓励教师进行科研、教研活动，促使老师提高自己的水平；（4）合理分配老师工作，系统地掌握每一个老师的工作量、传授的课程、上课时间和地点等信息；（5）重视老师对学生潜移默化的影响，不仅要通过尽可能把老师的授课平均分配在每一天，来保证老师每天都能到校，还要通过在学校建设教师宿舍，鼓励老师住校，方便和学生进行沟通。 4、更新教育观念，