走向高考·二轮数学课件专题1 第1讲.ppt

集合知识一般以一个选择题的形式出现，其中以集合知识为载体，集合与不等式、解析几何知识相结合是考查的重点，难度为中、低档；对常用逻辑用语的考查一般以一个选择题或一个填空题的形式出现，以集合、函数、数列、三角函数、不等式及立体几何中的线面关系为载体，考查充要条件或命题的真假判断等，难度一般不大． 1．集合的概念、运算和性质 (1)集合的表示法：列举法，描述法，图示法． (2)集合的运算： ①交集：A∩B＝{x|x∈A，且x∈B}． ②并集：A∪B＝{x|x∈A，或x∈B}． ③补集：?UA＝{x|x∈U，且x?A}． (3)集合的关系：子集，真子集，集合相等． (4)需要特别注意的运算性质和结论． ①A∪?＝A，A∩?＝?； ②A∩(?UA)＝?，A∪(?UA)＝U. A∩B＝A?A?B，A∪B＝A?B?A. 2．四种命题 (1)用p、q表示一个命题的条件和结论，?p和?q分别表示条件和结论的否定，那么若原命题：若p则q；则逆命题：若q则p；否命题：若?p则?q；逆否命题：若?q则?p. (2)四种命题的真假关系 原命题与其逆否命题同真同真；原命题的逆命题与原命题的否命题同真同假． 3．充要条件 (1)若p?q，则p是q成立的充分条件，q是p成立的必要条件． (2)若p?q且q?/ p，则p是q的充分不必要条件，q是p的必要不充分条件． (3)若p?q，则p是q的充分必要条件． 4．简单的逻辑联结词“且”、“或”、“非” 用逻辑联结词“且”把命题p和命题q联结起来，就得到一个新命题，记作“p∧q”； 用逻辑联结词“或”把命题p和命题q联结起来，就得到一个新命题，记作“p∨q”； 对一个命题p全盘否定，就得到一个新命题，记作“?p”． 5．全称量词与存在量词 (1)全称命题p：?x∈M，p(x)． 它的否定?p：?x0∈M，?p(x0)． (2)特称命题(存在性命题)p：?x0∈M，p(x0)． 它的否定?p：?x∈M，?p(x). 1．认清集合元素的属性及元素所代表的意义． 2．区分命题的否定和否命题的不同，否命题是对命题的条件和结论都否定，而命题的否定仅对命题的结论否定． 3．p或q的否定：?p且?q；p且q的否定：?p或?q. 4．“A的充分不必要条件是B”是指B能推出A，且A不能推出B；而“A是B的充分不必要条件”则是指A能推出B，且B不能推出A. 设集合A＝{4,5,6,7,9}，B＝{3,4,7,8,9}，全集U＝A∪B，则集合?U(A∩B)中的元素共有(　　) A．3个　　　　　　　 B．4个 C．5个 D．6个 [答案]　B [分析]　依据交、并、补运算的定义可直接求出A∪B，A∩B及?U(A∩B)． [解析]　U＝A∪B＝{3,4,5,6,7,8,9}，A∩B＝{4,7,9}，∴?U(A∩B)＝{3,5,6,8}，故选B. (文)(2014·新课标Ⅰ理，1)已知集合A＝{x|x2－2x－3≥0}，B＝{x|－2≤x2}，则A∩B＝(　　) A．[－2，－1] B．[－1,2) C．[－1,1] D．[1,2) [答案]　A [解析]　A＝{x|x≤－1或x≥3}，所以A∩B＝[－2，－1]，所以选A. (理)(2014·甘肃三诊)若A＝{x|22x16，x∈Z}，B＝{x|x2－2x－30}，则A∩B中元素个数为(　　) A．0　　　 B．1　　　　 C．2　　　 D．3 [答案]　B [解析]　A＝{2,3}，B＝{x|－1x3}，∴A∩B＝{2}，故选B. [方法规律总结]　 1．用列举法给出具体集合，求交、并、补集时，直接依据定义求解． 2．用描述法给出集合，解题时应先将集合具体化，再依据条件求解，例如方程、不等式的解集，应先解方程(不等式)求出集合，特别注意集合中的限制条件(如x∈Z)． 3．解答集合间的包含与运算关系问题的思路：先正确理解各个集合的含义，弄清集合元素的属性；再依据元素的不同属性采用不同的方法对集合进行化简求解，一般的规律为： (1)若给定的集合是不等式的解集，用数轴求解； (2)若给定的集合是点集，用数形结合法求解； (3)若给定的集合是抽象集合，常用Venn图求解． (2013·安徽文，15)如图，正方体ABCD－A1B1C1D1的棱长为1，P为BC的中点，Q是线段CC1上的动点，过点A、P、Q的平面截该正方体所得的截面为S，则下列命题正确的是____________．(写出所有正确命题的编号) [答案]　①②③⑤ (2014·邯郸一模)下列命题错误的是(　　) A．对于命题p：“?x∈R，使得x2＋x＋1＜0”，则?p：“?x∈R，均有x2＋x＋1≥0” B．命题“若x2－3x＋2＝0，则x＝1”的逆否命题为“若x≠1，则x2－3x＋2≠0” C．若p∧q是假命