《转型期低学历农民工教育需求与》.pptVIP

转型期低学历农民工教育需求与供给的博弈论分析 周文娟 一、背景资料 （ 基于刘长海、杜时忠发表于2009年第一期《教育与经济》的《转型期低学历农民工教育需求与供给调查报告》） （一）教育需求方：低学历农民工 ◎需求的程度：迫切 ◎需求的种类：劳动技术、城市生活适应能力、家庭教育方法和法律知识等的培训和教育 ◎ 与教育需求配套的要求：免费、与上下班时间相协调、安排在工作和生活地点附近、培训内容具有实用性 一、背景资料 （二）教育供给方 1.实际的教育供给方 ★大中型企业——开设阅览室、定期进行思想教育和职业技能培训 ★文化局——开设流动图书馆 ★ 劳动局——开展农民工培训活动 2.潜在的教育供给方 ◆ 政府 一、背景资料 ◆教育局——如果政府对农民工教育有相应的拨款、场地等配备，该局可以提供相应的教育服务 ◆小型企业 （三）教育需求与供给的关系状态：供给远远不能满足需求 →原因： §政府：态度模糊 一、背景资料 §企业主管人员：一方面对员工的态度是实用型的，另一方面担心员工在素质提升之后跳槽 §劳动局、教育局：认为农民工教育应该由户口所在地承担 二、博弈论分析 （一）规则（基于罗杰．Ａ．麦凯恩《博弈论：战略分析入门》一书中的“公共物品提供博弈”） ※参与者有农民工、政府、劳动局和教育局、企业 ※每个参与者都可以提供或不提供1单位的公共物品，选择提供的参与者要花费1.5个单位的成本 二、博弈论分析 ※如果参与者选择提供，其收益是提供的公共物品总量减去1.5个单位的成本。 ※如果参与者选择不提供，其收益是提供的公共物品总量 二、博弈论分析 H:\电子书\农民工.doc 这一博弈论模型还有许多地方需要完善，主要在于： （一）低学历农民工教育不是纯粹的公共产品，它具有一定程度上的竞争性。 （二）这四类参与者的地位不是平等的：劳动局和教育局的决策完全依赖于政府的决策；除非农民工和企业有代表他们利益的公会和行业协会，否则他们没有力量可以与政府讨价还价。 （三）模型中暗含着一个假设，即政府如果选择提供教育产品，劳动局和教育局不需要付出成本就可以获得收益。 （四）尽管纳什均衡解是四方都不提供，但现实情况是大中型企业定期提供了教育产品，原因可能是这些企业利润很好，用利润弥补了多出来的成本。