MP_Lab在小学“数和代数”教学中的应用的研究.pdfVIP

摘 要 当前我国教育改革的重要内容之一是信息技术与课程的整合，义务教育阶段数学课 程的教学更应强调从学生已有的经验出发，使学生亲身体验将生活中的问题转化为数学 模型进行解决的过程。 澳门培道中学韦辉梁校长针对小学数学的教学内容以及小学生的认知特点，开发了 小学数学教学与实验平台MP_Lab 。MP_Lab （Multi –Purpose Laboratory）即万用拼 图实验室，它向用户提供了一个学习环境，包括画图、动画、背景音乐、背景图片、文 字和影片等元素，构成了一个简单而功能强大的学习情景平台。 MP_Lab 在小学数学“空间与图形”方面已经进行了深入的研究，但在小学“数与 代数”方面的研究还处于探索阶段。本论文以 MP_Lab 在 小学“数与代数”方面的研 究为切入点，在建构主义学习理论、皮亚杰的认知发展阶段论、人本主义学习理论、桑 代克的联结论、格式塔心理学家的顿悟说以及知识分类理论的支撑下，通过教学案例的 设计与SPSS 分析，对MP_Lab 在小学数学策略性知识教学中的应用进行了教学研究， 分别设计了MP_Lab 应用于低、中、高三个年级部分知识点的教学案例，并运用MP_Lab 进行了“数与代数”部分教学素材资源库的开