【创新设计】2016年高三生物（人教版）一轮复习：基础课时案22　染色体变异.docVIP

基础课时案22　染色体变异 2016备考·最新考纲 1．染色体结构变异和数目变异(Ⅰ)。2.实验：低温诱导染色体加倍。 一、染色体结构变异 1．类型[连线] 2．结果 使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。 3．判断下列有关染色体结构变异的叙述 (1)在有丝分裂和减数分裂的过程中，会由于非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异。(2011·江苏卷，22C)(　　) (2)染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化。(2011·海南卷，19C)(　　) (3)染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化。(2011·海南卷，19D)(　　) (4)判断图中发生的变异类型(填空) 答案　(1)√　(2)×　(3)√　(4)基因重组　染色体结构变异 深度思考 如图表示某生物细胞中两条染色体及其上面的部分基因。 (1)下列各项的结果中哪些是由染色体变异引起的？它们分别属于何类变异？能在光镜下观察到的是？ (2)①～④中哪类变异没有改变染色体上基因的数量和排列顺序？ 提示　(1)与图中两条染色体上的基因相比可知： ①染色体片段缺失　②染色体片段的易位　③基因突变 ④染色体中片段倒位 ①②④均为染色体变异，可在光学显微镜下观察到，③为基因突变，不能在显微镜下观察到。 (2)①～④中③的基因突变只是产生了新基因，即改变基因的质，并未改变基因的量，故染色体上基因的数量和排列顺序均未发生改变。 二、染色体数目的变异 1．类型 2．染色体组 (1)概念：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息。 (2)组成：如图为一雄果蝇的染色体组成，其染色体组可表示为：Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y。 3．二倍体、多倍体与单倍体 (1)确认单倍体、二倍体、多倍体的“二看法” (2)单倍体和多倍体植株的特点 ①单倍体植株特点 与正常植株相比，单倍体植株长得弱小且高度不育。 ②多倍体植株特点 多倍体植株茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质含量丰富 (3)单倍体育种与多倍体育种 ①单倍体育种 a．方法：花药离体培养再经秋水仙素处理，以尽快获得纯合子。 b．意义：明显缩短育种时间。 ②多倍体育种 a．方法：用秋水仙素或低温处理萌发的种子或幼苗。 b．原理：秋水仙素或低温处理能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，引起细胞内染色体数目加倍。 4．实验：低温诱导染色体加倍 (1)原理：低温可抑制纺锤体的形成，阻止细胞分裂，导致细胞染色体数目加倍。 (2)实验流程 根尖培养：将洋葱等材料放在装满清水的广口瓶上，底部接触水面，置于适宜条件下，使之生根 ↓ 低温诱导：待不定根长至1 cm时，将整个装置放入冰箱的低温室内(4_℃)，诱导培养36 h ↓ 材料固定：剪取根尖约0.5～1 cm放入卡诺氏液中浸泡0.5～1 h，固定其形态，然后用体积分数95%的酒精冲洗2次↓ 制作装片：解离→漂洗→染色→制片(同观察植物细胞的有丝分裂) ↓ 观察：先用低倍镜观察，找到变异细胞，再换用高倍镜观察 深度思考 如图表示某植物正常体细胞中染色体的组成，下列①～④中哪项可表示该植物基因型？________。　　　　　　　　　　　　　　　　　　①ABCd ②Aaaa ③AaBbCcDd ④AaaBbb 提示　由图中所示染色体形态与数目推知，该植物体细胞应含4个染色体组，则正常情况下每种基因应包含4个，①～④中，每种基因数量依次为1、4、2、3，故②的基因型与图示吻合。 考点一　染色体结构变异　[典例引领]【典例1】 (2014·上海卷)如图显示了染色体及其部分基因，对①和②过程最恰当的表述分别是(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．交换、缺失 B．倒位、缺失 C．倒位、易位 D．交换、易位 解析　①过程使该染色体上的基因F与m所在的染色体片段发生了180°倒转，因此该过程为染色体结构变异中的倒位；②过程使染色体缺少了基因m所在的片段，但获得了一段新的片段，因此该过程为非同源染色体之间的易位，C项正确。 答案　C 【典例2】 (2013·福建理综，5)某男子表现型正常，但其一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体，如图甲。减数分裂时异常染色体的联会如图乙，配对的三条染色体中，任意配对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向细胞任一极。下列叙述正确的是(　　) A．图甲所示的变异属于基因重组 B．观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞 C．如不考虑其他染色体，理论上该男子产生的精子类型有8种 D．该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代 解析　本题主要考查变异及减数分裂的相关知识。图甲所示的变异为染色体变异，自然状态下，基因重组