【创新设计】2016年高三生物（人教版）一轮复习：能力提升案5　有丝分裂与减数分裂的比较及减数分裂与可遗传变异的关系.docVIP

能力提升案5　有丝分裂与减数分裂的比较及减数分裂与可遗传变异的关系 突破点1　减数分裂与有丝分裂的比较　 [知识精讲]1．分裂图像的辨析 时期 有丝分裂 减数第一次分裂 减数第二次分裂 前期 ①与②中都有同源染色体，主要区别是②中同源染色体联会，形成四分体；③中无同源染色体 中期 ①与②的主要区别：①中染色体的着丝点排列在赤道板上，②中染色体的着丝点排列在赤道板的两侧；③中无同源染色体，染色体的着丝点排列在赤道板上 后期 ①与②比较：①中染色单体分离，②中同源染色体分离；①与③比较：①中有同源染色体，③中无同源染色体；②与①③比较：②中有染色单体，①③中无染色单体 “三看法”判断细胞分裂方式 2．有丝分裂和减数分裂过程中DNA、染色体变化规律辨析 (1)减数分裂和有丝分裂过程中的染色体与核DNA数量变化模型比较与判断 图1 (2)判断有丝分裂与减数分裂DNA、染色体数目“三看法” (3)每条染色体DNA含量或染色体∶DNA值 ①曲线模型 ②相关解读 A→B(A′→B′) B→C(B′→C′) C→D(C′→D′) D→E(D′→E′) 特点及其变化 减数分裂对应时期 减数第一次分裂前的间期 减数第一次分裂全过程和减数第二次分裂的前期、中期 减数第二次分裂的后期 减数第二次分裂的末期 有丝分裂对应时期 间期 前期和中期 后期 末期 (4)染色单体的变化 ①模型图 ②解读 有丝分裂：分裂间期，因染色体复制染色单体产生，有丝分裂后期，因着丝点分裂单体变为0(即04N0) (5)同源染色体“对”数变化曲线分析 ①模型图 ②解读： a．有丝分裂：后期时染色体数目加倍，同源染色体由n对(2n条)加倍成为2n对(4n条)，子细胞中同源染色体仍为n对。 b．减数分裂：减Ⅰ末期同源染色体分开，分别进入两个子细胞，次级性母细胞及生殖细胞或极体中不含同源染色体。 (6)“染色体组”数目变化曲线分析 ①模型图 ②解读 a．有丝分裂：后期→因着丝点分裂、染色体组加倍(2→4)； 末期→染色体平均分配到子细胞→染色体组恢复(4→2) b．减数分裂：减Ⅰ末→因同源染色体分开，分别进入两个子细胞→染色体组减半(2→1)；减Ⅱ后→因着丝点分裂，染色体数目暂时加倍，染色体组数目由1变为2。 [考题示例]【示例1】 (2013·新课标Ⅰ，2)关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述，正确的是(　　) A．两者前期染色体数目相同，染色体行为和DNA分子数目不同 B．两者中期染色体数目不同，染色体行为和DNA分子数目相同 C．两者后期染色体数目和染色体行为不同，DNA分子数目相同 D．两者末期染色体数目和染色体行为相同，DNA分子数目不同 解析　有丝分裂和减数第一次分裂前、中期，两者染色体数、DNA分子数相同，A、B错误；有丝分裂后期姐妹染色单体分离，染色体数目加倍，DNA分子数目不变，减数第一次分裂后期同源染色体分离，染色单体并没有分开，染色体数目不变，DNA分子数目也不变，因此，两者后期染色体数目和染色体行为不同，但DNA分子数目相同，C正确；正常情况下有丝分裂末期染色体数目是减数第一次分裂末期的2倍，D错误。 答案　C 【示例2】 (2011·上海单科，28)如图表示雄果蝇进行某种细胞分裂时，处于四个不同阶段的细胞(Ⅰ～Ⅳ)中遗传物质或其载体(①～③)的数量。下列表述与图中信息相符的是(　　) A．Ⅱ所处阶段发生基因自由组合 B．Ⅲ代表初级精母细胞 C．②代表染色体 D．Ⅰ～Ⅳ中③的数量比是2∶4∶4∶1 解析　分析图示可知：Ⅰ为精原细胞，Ⅱ为初级精母细胞，在减Ⅰ前期、后期可发生基因自由组合。Ⅲ为次级精母细胞，Ⅳ为精细胞，①表示染色体，②表示染色单体，③表示DNA，Ⅰ～Ⅳ中，③DNA的数量比是2∶4∶2∶1，故A正确。 答案　A 关注染色体和DNA变化曲线的变式——直方图 直方图实质上是坐标曲线图的变形，反映的也是染色体、核DNA或染色单体数量的变化关系。解题思路与坐标曲线图基本相同，但对染色单体的分析显得尤为重要。在直方图中，染色体和DNA的含量不可能是0，但染色单体会因着丝点的分裂而消失，所以直方图中表示的某结构如出现0，则其一定表示染色单体。如下图所示 　　[跟进题组] 1．根据每个细胞中核DNA相对含量的不同，将某高等哺乳动物睾丸中连续增殖的精原细胞归为A、B、C三组，每组细胞数目如图1所示，每条染色体上DNA含量在细胞周期中的变化如图2所示。下列叙述正确的是(　　) A．图1表示精原细胞减数分裂时核DNA数量的变化 B．图1中C组的细胞全部位于图2的乙～丙段 C．用秋水仙素处理图1的细胞群则C组细胞增多 D．图2中丙～丁段形成的原因是同源染色体分离 解析　选项A错，精原细胞连续增殖方式为有丝