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【创新设计】2016年高考历史(浙江专用)大一轮专题讲义:专题二 近代中国维护国家主权的斗争与民主革命 第4讲.doc
第4讲 辛亥革命与新民主主义革命的兴起
[考纲要求] 1.1840至1900年间中国人民的反抗斗争。2.辛亥革命。3.五四运动和中国共产党的成立。
考点一 辛亥革命
1.武昌起义
(1)条件
(2)爆发:1911年10月10日,革命党人发动起义,次日占领武昌,成立湖北军政府,改国号为中华民国。
(3)影响:各省纷纷响应,清朝统治土崩瓦解。
[思维拓展] 清王朝与中华民国政权的本质区别在于清王朝是封建君主专制政权,中华民国是资产阶级民主共和国。中华民国的建立体现了从专制到民主、从人治到法治的转变,推动了中国的政治民主化进程;它推翻了清王朝的统治,结束了中国两千多年的封建君主专制制度,但并未结束中国半殖民地半封建社会的历史,也不可说结束了两千多年的封建制度。
3.历史
功绩
[通关秘籍] “六个第一”巧记辛亥革命
(1)建立中国第一个统一的资产阶级革命政党——同盟会。
(2)第一次提出比较完整的资产阶级革命纲领——三民主义。
(3)建立亚洲第一个资产阶级共和国——中华民国。
(4)颁布了近代中国第一部资产阶级性质的民主宪法——《中华民国临时约法》。
(5)中国近代史上第一次真正意义上的资产阶级民主革命。
(6)实现了中国近代史上第一次历史性巨变,结束了两千多年的封建帝制。
主题 多元史观理解辛亥革命对中国社会转型的影响
1.从革命史观看:辛亥革命是中国历史上第一次完整意义上的资产阶级民主革命。
2.从近代化史观看:辛亥革命是一场深刻的近代化运动,它促进了中国政治、经济、思想文化的近代化。
(1)政治:推翻了清政府,结束了封建君主专制制度,建立起资产阶级共和国,迈出了中国政治由专制向民主转化的重要一步。
(2)经济:制定法令保护民族资本主义的发展,实业救国成为潮流。
(3)法制:颁布《中华民国临时约法》,确立现代法制观念。
(4)思想:使民主共和观念深入人心。
3.从文明史观看:辛亥革命促进了传统文明向近代文明的转变,在政治文明和精神文明领域表现得尤为突出。
4.从社会史观看:辛亥革命使社会生活发生巨变,自由、平等、博爱的风气兴起。剪辫易服、废止缠足、废除跪拜礼和革除“大人”“老爷”等称号的移风易俗举措,使得国民的面貌为之一新。
5.从整体史观看:辛亥革命是世界资产阶级革命的组成部分,推动了亚洲民族解放运动的发展,是亚洲觉醒的典型代表。
讲史料
史料一 “主权属于国民全体”,“领土为二十二行省、内蒙古、西藏、青海”;“以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权。”
——《中华民国临时约法》
导读 史料反映临时约法规定主权在民的思想,体现了权力制约、责任内阁制的政治特点。
史料二 民国三年,戴季陶遇见一个老农,因戴氏身着日式服装,老农询问其国籍。戴称“予中华民国人也”。老农“忽作惊状,似绝不解中华民国为何物者”。当戴氏告诉老农“你也是中华民国人”时,老农茫然惶然,连声说:“我非革命党,我非中华民国人。”
导读 史料表明辛亥革命的局限性,没有改变当时中国,尤其是农村的现状,缺乏群众基础。
练史料
近代以来,辛亥革命在中国社会发展进程中具有某种标志性的意义,其对中华文明的贡献是多方面的,人们对它的认识也因角度的不同出现多种说法。美国学者费正清在《剑桥中国晚清史》中对辛亥革命的界定提到两种说法:第一种将辛亥革命理解为1911年秋至1912年春发生的一系列事件;第二种把辛亥革命理解为20世纪社会革命中的1900~1913年阶段。
探究:(1)第一种说法主要是从哪一方面审视辛亥革命的?列举相关史实加以说明。
(2)结合社会思想和社会生活方面的变革对第二种说法加以说明。
(3)运用上述视角认识五四运动的影响。
答案 (1)政治革命。武昌起义、中华民国的成立、《中华民国临时约法》的颁布。
(2)民主共和的观念逐渐传播并深入人心;剪辫易服和废止缠足等社会习俗的变革之风初开。
(3)新民主主义革命的开端;思想解放运动(马克思主义的广泛传播);新文化对社会习俗的变革产生重大影响。
1.(2014·广东高考)下图所示为1917年山西某县教育会副会长的一则日记。该日记作为例证,可用于说明( )
A.维新变法的必要性 B.辛亥革命的局限性
C.新文化运动的进步性 D.国民革命的不彻底性
答案 B
解析 维新变法发生在1898年,故排除A项。国民革命发生在1924~1927年,故排除D项。日记反映的是某事件的局限性,故排除C项。材料“诣各庙拈香行跪礼拜礼,仍是旧官僚之行为也”“(新知事)由庚子、辛丑并科举人出身,非新派一流人”等信息反映了辛亥革命的局限性,故选B项。
2.(2013·广东高考)“革命,革命,剪掉辫子反朝廷;独立,独立,中国岂是鞑子的!”这首歌谣反映了当时( )
A.革命的主要目的是移风易俗
B.民族主义思想已影响到民众
C.民族
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