25.窃读记(教案).docVIP

课 题：25. 窃读记 （六年级下册） 单 位：鹤山乡中心小学 撰写人：闫清华 窃读记 教学目标： 1. 指导学生有感情地朗读课文。 2．引导学生抓住主要内容，体会“窃读”的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对知识的渴求,受到感染。 3. 指导学生学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法。 4.帮助学生学会“踮、腋、婪、辘”4个会认字和“窃、婪、撑、唾”4个会写字，掌握“窃读记、贪婪、支撑、唾沫、知趣、饥肠辘辘、适宜”等词语。 课文重点： 3、4、6、9自然段。 感情朗读训练点： 体现作者读书快乐的句子。 读说结合训练点： 结合本课学到的写作方法，让学生谈谈自己是怎样读书的？ 教学重点： 抓住主要内容，体会“窃读”的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对知识的渴求。 教学难点： 领悟作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表现人物思想感情的表达方式。 教学准备： 师：课件、限时作业 生：预习提纲 教学过程： 谈话导入： 师：同学们，你们喜欢读书吗？ 生：（喜欢） 师：为什么？ 生：（引导学生围绕读书带给我快乐，增长知识，提高学生的写作水平等方面来回答） 师：今天就让我们来共同学习和读书有关的文章。 （引导学生齐读课题《窃读记》） 成果展示： 检查认读生字词： 窃读 贪婪 支撑 唾沫 踮脚 腋下 饥肠辘辘 概括主要内容、解题 主要内容：课文主要讲