语文——《桂花雨》.docVIP

12.桂花雨 教学目标及重难点： 知识能力目标：1.学会本课10个生字，重点学写“拣、谢”两个生字；认会二类字。 2.能正确流利有感情地朗读课文。 过程和方法目标：读文章，发挥想象力，描述文中的情景，体会作者所表达的浓浓思乡之情 情感态度价值观目标：理解文中母亲说的“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”一句话的意思，并从中体会作者表达的浓浓思乡之情。（难点） 切入点和主线问题： 桂花雨是什么样子的？ 语言文字训练点： “桂花开得最茂盛的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”。 拓展读写： 余光中的《乡愁》，鲁迅《朝花夕拾》 课前预习 1、自读课文，至少三遍以上，做到正确、流利。 2、自学生字词，找出读不准，不会写的向同学或老师请教。小组内进行认读、检查。 3、思考并笔答：桂花雨是什么样子的？这篇课文主要讲了什么？ 第一课时 一、创设情境１、同学们，你们见过雨吗？今天老师要带你们一起走进台湾女作家琦君的童年，去感受一场奇妙的——《桂花雨》。板书课题。2、生读课题。请同学们闭上眼睛想一想，桂花雨是什么样的？ （预设：让学生发挥想象，自由发言）3、作者笔下的桂花雨是否和同学们想像的一样，赶紧打开课本读一读。 二、初读课文，感知内容 1、默读全文，要求： (1)读准生字词的音，读好课文中的长句。(2)根据上下文，试着理解词语意思。(3