教学设计《鲸》1205.docVIP

《鲸》第二课时 一、 教学目的： 1、 了解鲸的形体、进化过程、种类和生活习性， 培养学生爱科学的兴趣。 2、 学习抓住鲸的特点介绍说明的方法。 3、 培养学生的创新意识和实践能力。 4、 培养学生初步的收集和处理信息的能力。 二、 教学重点： 了解鲸的种类和生活习性，学习作者用打比方、列数字等说明事物特点的表达方法。 三、 教学难点： 了解鲸的进化过程。 四、 教学用具： 课件 五、 教学时数 一课时 六、教学过程： （一）创设情境，导入新课。 1、谈话，创设情境：老师想和姐姐一起养条大鱼——大鲸鱼。 （版画：） 同学们觉得怎么样？ 2、引入：老师的想法没有得到大家的认可，还劝老师不要养鲸。建议同学们不妨打开课本第40页，读一读第9课，看能不能从中找到说服老师的依据。 （板书课题：9.鲸） （二）感悟课文 1、生读课文。 2、思考：你准备从哪几个方面来说服老师不能养鲸这种鱼。 3、劝说：结合课文内容，说服老师不养鲸。 假设一： 生：鲸不是鱼，是哺乳动物。 借机学习课文第二、五自然段。 （1）读课文第二自然段。 （2）鲸怎么就进化成了鱼的样子呢？你能在课文中找出具体表示时间变化和环境变化的词语吗？ （抓住“陆地”——“浅海”——“海洋”三个词，以及“很远的古代”、“经过很长很长的年代”、“渐渐”等词语，让学生懂得鲸为了生存下来，就得适应这个变化的环境，随着生活