《步步高 学案导学设计》2013-2014学年高中数学苏教版必修4【备课资源】第2章2.4.向量的数量积(三).pptVIP

* 2.4（三） 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 填一填·知识要点、记下疑难点 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 填一填·知识要点、记下疑难点 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 直角 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 (－16，－8) (－8，－12) 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 练一练·当堂检测、目标达成落实处 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 练一练·当堂检测、目标达成落实处 2 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 练一练·当堂检测、目标达成落实处 5 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 1．平面向量数量积的坐标表示 若a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)，则a·b＝. 即两个向量的数量积等于． 2．两个向量垂直的坐标表示 设两个非零向量a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)， 则a⊥b. 探究点一　平面向量数量积的坐标表示 问题　已知两个非零向量a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)，怎样用a与b的坐标表示a·b? 1．已知a＝(3，－1)，b＝(1，－2)，则a与b的夹角为________． 【学习要求】 1．理解两个向量数量积坐标表示的推导过程，能运用数量积的坐标表示进行向量数量积的运算． 2．能根据向量的坐标计算向量的模，并推导平面内两点间的距离公式． 3．能根据向量的坐标求向量的夹角及判定两个向量垂直． 【学法指导】 平面向量数量积的定义及其坐标表示，提供了数量积运算的两种不同的途径．准确地把握这两种途径，根据不同的条件选择不同的途径，可以优化解题过程．同时，平面向量数量积的两种形式沟通了“数”与“形”转化的桥梁，成为解决距离、角度、垂直等有关问题的有力工具. 1．向量的坐标表示简化了向量数量积的运算．为利用向量法解决平面几何问题以及解析几何问题提供了完美的理论依据和有力的工具支持． 2．应用数量积运算可以解决两向量的垂直、平行、夹角以及长度等几何问题，在学习中要不断地提高利用向量工具解决数学问题的能力． 3．注意区分两向量平行与垂直的坐标形式，二者不能混淆，可以对比学习、记忆．若a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)．则a∥bx1y2－x2y1＝0，a⊥bx1x2＋y1y2＝0. x1x2＋y1y2 3．平面向量的模 (1)向量模公式：设a＝(x1，y1)，则|a|＝. (2)两点间距离公式：若A(x1，y1)，B(x2，y2)， 则||＝. 4．向量的夹角公式 设两非零向量a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)，a与b的夹角为θ，则cos θ＝＝. 相应坐标乘积的和 x1x2＋y1y2＝0 探究点二　平面向量模的坐标形式及两点间的距离公式 问题1　若a＝(x，y)，试用x，y表示|a|. 问题2　设A(x1，y1)，B(x2，y2)为平面内任意两点，试推导平面内两点间的距离公式． 探究点三　平面向量夹角的坐标表示 设a，b都是非零向量，a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)，θ是a与b的夹角，根据向量数量积的定义及坐标表示可得：cos θ＝＝. 特别地，若a⊥b，则有； 反之，若，则a⊥b. 例如，(1)若a＝(3,0)，b＝(－5,5)，则a与b的夹角为________． (2)已知A(1,2)，B(2,3)，C(－2,5)，则△ABC的形状是________三角形 [典型例题例1　已知a与b同向，b＝(1,2)，a·b＝10. (1)求a的坐标； (2)若c＝(2，－1)，求a(b·c)及(a·b)c. 跟踪训练1　若a＝(2,3)，b＝(－1，－2)，c＝(2,1)，则(a·b)·c＝____________；a·(b