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略论成语在小学教育教学中的意义和实施 一、汉语成语概述 《辞海》对成语有这样的解释：“古语常为今人所引用者曰成语。或出自经传，或来从谣传，大抵为社会间口习耳闻，为众所熟知者。”成语是具有意义上的整体性和结构上的凝固性，相沿习用的，具有书面色彩的，意义凝固的固定词组，它的基本形式是“四字格”。成语的结构呈现出鲜明的均衡对称性，成语的语音也体现出和谐对称的特点，成语的语义和它的来源密不可分。中国的成语源远流长，有着鲜明的民族风格，雅成语典雅精致，辞采华美，含蓄蕴藉；俗成语(俗语、熟语等)平实质朴，言辞浅近，旨意高远，可谓各有千秋，异彩纷呈。成语里面蕴含着古人的性格情趣与精神气质，语言凝练，内容看似简短平淡，实则蕴含深刻丰厚，无不渗透着古人对自然、社会、人生的深刻感悟和深入思索，对美好生活和理想人格的追求，包含着丰富的民族民俗文化，凝聚着浓浓的中华血脉真情。 二、成语在小学教育教学中的价值和意义 （一）成语教育有利于弘扬民族文化精神 中华民族生生不息，代代流传，其根本原因在于它植根于圆熟的、充满生机的、具有独特个性的民族文化传统。文化传统是一个民族精神的积淀，它具有延续性和传承性，离开了传统文化，民族精神无从谈起。当今语文教育的流弊，即过分功利化、工具化的倾向，把语文最本质的文化承传的功能薄弱化，变成了一种应试训练。要想使语文教育获得勃勃生机，就必须溯本追源，让几千年的中华民族文化之血脉