对长春市绿园区初中生物教师新课程观调查和的研究.pdfVIP

摘 要 在新课程改革实施过程中，教师与课程实施之间相互影响、相互促进、相互 制约。教师对课程改革工作任务的接受与认可程度，对课程改革的理解及适应水 平，直接决定着课程改革的成败。在新课程改革实施6年后的今天，深入调查生 物教师对新课程的认识、实施等方面的现状，发现问题，总结经验，必将为新课 程改革的进一步深化奠定基础。本次调查以长春市绿园区初中生物教师为样本， 从教师自然情况、参加培训情况、对课程改革的认识、对新教材的反应、课程资 源的开发与利用、对学生的评价体系的建设以及课改实施效果等八个方面进行了 调查。通过调查发现： 一、课改以来的可喜变化：1、教师对新课程改革普遍持支持态度。2、教师 的教材观有了一定的转变，88．46％的教师能根据教学的实际情况对教材进行不同 程度的调试。3、课程改革后，与以往相比61．54％的教师的教学方法有了很大区 别。4、新课程实施以来，很多教师认为自己收获很多。65．38％的老师教学观念 发生了转变，19．23％的老师教学能力得到了提高，30．77％的老师在课改过程中 丰富了自己的专业知识。 二、教师在实施新课改中存在的主要问题和困难：1、课程资源严重缺乏。2、 培训内容与形式缺乏实践性。3、教师不知道如何利用成长纪录