高中语文《李清照词二首》知能优化演练精品练习 鲁人版选修《唐诗宋词选读》.docVIP

2015年高中语文《李清照词二首》知能优化演练精品练习 鲁人版选修《唐诗宋词选读》 一、语段阅读 阅读下面这首词，完成1～4题。 永遇乐 落日熔金，暮云合璧，人在何处？染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许？元宵佳节，融和天气，次第岂无风雨？来相召，香车宝马，谢他酒朋诗侣。 中州盛日，闺门多暇，记得偏重三五，铺翠冠儿，捻金雪柳，簇带争济楚。如今憔悴，风鬟霜鬓，怕见夜间出去。不如向，帘儿底下，听人笑语。 1．“元宵佳节，融和天气，次第岂无风雨？”佳节良辰，应该畅快地游乐了，却又突作转折，说转眼间难道就没有风雨吗？怎样理解词人这种突然而起的“忧愁风雨”的心理状态？ 答：________________________________________________________________________ 答案：这种突然而起的“忧愁风雨”的心理状态，深刻地反映了词人多年来颠沛流离的境遇和深重的国难家愁所形成的特殊心境——一种惯常在动乱中度日而很难适应短暂安适生活的极度忧患、疑惧心理。 2．“染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许”一句，在遣词造句方面很有特色，试作简要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案：这句点出时令是初春。“染柳烟浓”从视觉着眼，写早春时节初生细柳被淡烟笼罩。“吹梅笛怨”从听觉落笔，通过笛声传来的哀怨曲调，词人心中便有了“春意知几许”的疑问。淡淡的春意中掺进了浓浓的隐忧，晚年的心境可见一般。 3．这首词对比手法的运用比较突出，试结合作品作一简要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：全篇采用虚实对比的手法写出了今昔元宵节的情景，抒发了内心孤寂凄苦之情。上片写今年元宵节的情景是实写，下片写往昔元宵节的情景是虚写。虚实结合，以虚之乐景写实之乐景，突出了今年元宵节的热闹异常，从而为无心游玩作了极好铺垫。单从下片看也有对比的运用。写自己在往昔元宵节游玩的情景是虚写，写自己今年元宵节无心游玩的情景是实写。虚实结合，以虚之乐景写实之哀情。 4．“如今憔悴，风鬟霜鬓，怕见夜间出去。”表现了作者怎样的心态？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：但是，昔日的繁华欢乐早已成为不可追寻的幻梦，“如今憔悴，风鬟霜鬓，怕见夜间出去。”历尽国破家倾、夫亡亲逝之痛，词人不但由簇带济楚的少女变为形容憔悴、蓬头霜鬓的老妇，而且心也老了，对外面的热闹繁华提不起兴致，懒得夜间出去。“盛日”与“如今”两种迥然不同的心境，从侧面反映了金兵南下前后两个截然不同的时代和词人相隔霄壤的生活境遇，以及它们在词人心灵上投下的巨大阴影。 二、语言运用 5．(2011年高考安徽卷)暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约。请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合情境，简明得体。 宛风：①________________________________________________________________________ 李老师：噢，宛风啊。 宛风：②________________________________________________________________________ 李老师：好啊！欢迎欢迎！ 宛风：③________________________________________________________________________ 李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。 宛风：④________________________________________________________________________ 李老师：好的，再见。 解析：本题材料是电话预约，在语言表达的简明、连贯、得体等方面有严格的要求。补写内容要简洁明了，要与“李老师”的回答相吻合，话语要符合学生的身份，谦恭得体，比如开头要有问候语，通话完毕要说“再见”，称呼老师要用“您”，表达见面之意要用“拜访”等。 答案：①李老师，您好！我是宛风。②老师，我和几个同学想去拜访您，您看