19 云雀的心愿 第二课时.docVIP

19《云雀的心愿》(第二课时)教学设计 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。　2、理解由生字组成的词语。能用“可以也可以”造句。　3、通过阅读，感受环境对森林保护的重要性，充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害，培养学生的环保意识。云雀的心愿是什么呢？它为什么会产生这样的心愿呢？生：云雀妈妈和小云雀先飞到沙漠、然后到了大河的上空、最后又回到了森林。过渡：小云雀和妈妈先来到沙漠，他们看到了什么？请读课文的第—4自然段。你们有人见过沙漠吗？或者在电视上看过沙漠？你感觉沙漠是怎样的？谁能联系生活实际说说，狂风吹来，沙漠上会出现怎样的情景？生：“一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得它们睁不开眼。”哪些词语说明环境很恶劣呀？拿出笔来画一画（漫天飞舞、贫瘠、睁不开眼。）“漫天飞舞”是什么意思？想不想看看漫天飞舞的沙漠是什么样的？（出示沙漠图片）这样的沙漠，没有水，没有土，长不出庄稼和树木，课文里的哪个词可以形容这样的土地？贫瘠说的真好。沙漠的环境这样恶劣，难怪小云雀要说这里的风沙真讨厌！谁能用讨厌的语气来读一读这句话？指名读。齐读。妈妈是怎样回答的？指名说。从妈妈的话里你知道了什么？　　生：由于人们乱砍滥伐，树木越来越少，士地失去了森林的保护，就慢慢变成了贫瘠的沙漠。6）指导朗读。齐读，男女生各一人分角色读云雀和妈妈的话。师小结：在沙漠云雀知道了——生：森林实在是太重要了！　　因为森林能——生：保护土地（师板书）　　过渡：人们乱砍滥伐，使茂密的森林变成了—— 贫瘠的沙漠人们乱砍滥伐的后果远不止这些，现在，让我们来跟着云雀和妈妈到大河的上空去看一看那里发生了什么事。（放录像）—凶猛。 （3）看到这种情景，“小云雀不由得挨近了妈妈。”感到很——害怕。 谁能害怕的语气读一读小云雀的话？　指名读。女生读。 （4）妈妈是怎样回答她的？谁来读一读？从妈妈的话里你又知道了什么？ 用什么语气读妈妈的话？请女生读云雀的话，男生读妈妈的话。 （5）云雀妈妈的学问真多，老师也从中积累了一条知识“森林能蓄水，是一座大水库”，如果破坏这个水库，那后果就是---洪水泛滥成灾。 （6）请同学们观看一组洪水侵袭后的图片。 小结：这惨不忍睹的洪涝灾害都是因为没有了——森林水库。读到这，再一次让我们感受到——指板书“森林实在是太重要了！”学生读。 （7）的确，森林很重要，相信在座的各位都深有体会。可森林就是森林，怎么能说是“森林水库”呢？小云雀的这个问题你能回答吗？让我们来读一读课文的第10自然段。（自由读） 我们现在分学习小组练习用自己的话来回答小云雀的问题，听听哪一小组说得好。（师在黑板上画一棵树，指名按图复述树的各部分是如何蓄水的？ 　生1：因为森林里的树冠就像大伞可以挡住一部分雨水，不让它直接冲刷地面。 生2：苔藓和枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。 生3：剩下的雨水渗进土壤，大多也都被储存起来，所以森林就是一个大水库。 表扬说得好的小组。 谁能用“可以……也可以……”把这段话连起来说一说。 （8）句子比较：①森林是一座大水库。 　　　　　　②森林不就是一座大水库吗？ 指名说说，这两句话的意思是相同的还是不同的？（相同）哪句话更肯定？（反问句更肯定。）用反问句表示强调，语气更加肯定。同学们在写作文时为了表达自己强烈的语气就可以用反问句。 师带读，集体读。 （9）师小结：游完了大河，小云雀知道——生：森林实在是太重要了！它能够——生：防洪蓄水。（板书）没有了森林，河水就会——泛滥成灾。 3． 品读第11—13自然段 过渡：小云雀和妈妈飞累了，她们又回到了森林里（出示森林图）课文11—13自然段，讨论：为什么说森林是空调器？从云雀妈妈的话里你知道了什么？生：森林实在是太重要了！　　它像一台----空调器。　能调节----温度（板书）　人类的资源宝库。　庞大的氧气制造厂。良好的吸尘器。绿色的隔音墙。　　　　　　　　“四化”离不开绿色宝库。 亲爱的少先队员们,走,我们一起去植树！ （齐声朗读） 五、学习总结，情感激励，升华“心愿” 我懂得： 森林实在太重要了，是因为（ ）。 森林实在太重要了，所以我们要（ ）。 森林实在太重要了，我想对人类说（ ）。 六、想象拓展，当堂训练，实践“心愿” 1．小云雀的心愿，也是它妈妈的心愿，更是我们人类的共同心愿。读了本文之后，如果你遇见有人乱砍滥伐树木，你会怎么做呢？ 2．你是小小环保宣传员，你会怎样向大家宣传保护森林、植树造林的重要性呢？请你设计一条环保的标语。 3．请你以“森林实在是太重要了！……”为开头写一段话。 板书设计： 　　　　　、云雀的心愿（植树造林）