山东省平邑曾子学校人教版高中政治学案 必修四：《第三单元第九课第二框 矛盾的普遍性特殊性及其关系》.docVIP

第九课 唯物辩证法的实质与核心 第二框 矛盾的普遍性、特殊性及其关系 一温故知新 1.什么是矛盾？矛盾的基本属性是什么？ 2.什么是矛盾的同一性？它体现在哪些方面？ 3.什么是矛盾的斗争性？它体现在哪些方面？ 4.矛盾的同一性与斗争性的关系原理及其方法论？ 二 学习目标 知识目标：理解矛盾的普遍性及其方法论；掌握矛盾的特殊性原理及其方法论；理解矛盾的普遍性与特殊性的关系原理及其方法论 重难点：矛盾的普遍性；矛盾的特殊性；矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系 三 新知导学 （一）矛盾的普遍性 1.原理： （1）事事有矛盾： （2）时时有矛盾： 2.方法论： 提示：体现矛盾普遍性原理及其方法论的标志词语常用的有：既……又……；利与弊；机遇和挑战；优势和劣势；优点和缺点等。 （二）矛盾的特殊性 1.含义： 2.体现：（1） （2） （3） 3.方法论： （1）含义： （2）地位： （3）意义： 提示：矛盾特殊性常见的标志性词语：因地制宜、因人而异、特色、根据……的特点、针对、量体裁衣、因材施教、一把钥匙开一把锁等。 （三）矛盾的普遍性与特殊性的关系 1.二者的辩证关系原理： （1） （2）相互联接： （3）相互转化： 2.方法论要求： 提示：矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理的典型例证：解剖麻雀、从群众中来到群众中去、先试点后推广、建设中国特色色还会主义、科学理论与具体实际相结合、示范作用、榜样等。 四 合作释疑 1.如何正确理解矛盾的普遍性？ 2.事事有矛盾，是不是意味着任何事物之间都存在矛盾？ 3.思考分析，矛盾的普遍性包含特殊性，特殊性寓于普遍性之中，这种观点对吗？ 4.矛盾的普遍性与特殊性的关系是整体与部分的关系吗？ 5.对比分析具体问题具体分析与一切从实际出发、实事求是的关系 五 课堂小结 原理 普遍性 方法论要求 含义 表现 矛盾的普遍性与特殊性 特殊性 含义 具体问题具体分析 地位 意义 辩证关系 二者的关系 方法论要求 六 当堂达标 1.一个孩子站在马路边大哭，一个大人问小孩为何哭，小孩说自己的硬币掉进下水道了。大人给了小孩一个硬币，以为小孩会破涕为笑，没想到小孩哭得更厉害了。大人纳闷：给了你硬币，为什么还哭？小孩答：如果那枚硬币不掉进下水道，我现在就有两枚硬币了。下列选项符合材料寓意的是（ ） A．矛盾是人们主观想象的 B．矛盾双方可以相互转化的 C．时时有矛盾 D．处处有矛盾 2.“我想成为一颗珍珠，遭磨难也不想埋没自我。假如你我都做泥土，没有精彩的世界会令大家更加痛苦。”《珍珠》这首小诗说明（ ） A．矛盾具有特殊性 B．矛盾的特殊性离不开普遍性 C．矛盾具有普遍性 D．矛盾的普遍性寓于特殊性之中 3.歌德的一首小诗：“少年，我爱你的美貌；壮年，我爱你的言谈；老年，我爱你的德行。”这首诗蕴含的哲理是（ ） A．不同事物有不同的矛盾 B．事物矛盾的两个方面各有特点 C．矛盾的普遍性与特殊性是统一的 D．同一事物在发展的不同阶段有不同特点 4.对于改革试点工作，中央确定基本原则和主要政策，由各地结合本地实际制定具体办法。各地要充分调研、多方论证、周密测算，提出切实可行的试点方案。这段话主要强调了(　　) A．矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析 B．矛盾的特殊性中包含着矛盾的普遍性 C．矛盾的普遍性与特殊性在一定条件下可以相互转化 D．矛盾的特殊性寓于矛盾的普遍性之中 5.欣赏漫画《整齐划一》，回答问题。 该漫画中的主人公 A．没有做到具体问题具体分析B．没有坚持适度原则 C．从整体上把握了事物的联系D．正确发挥了主观能动性　 第二框 矛盾的普遍性、特殊性及其二者的关系 四 合作释疑 1. 理解矛盾普遍性要注意几点：第一，“事事有矛盾”并不说明任何两个事物之间都存在矛盾。只有在一定条件下，两个事物共