山东省数学高中人教A版学案必修三：3.1.3概率的基本性质（2013-2014学年）.docVIP

学习内容 即时感悟 【学习目标】 1.说出事件的包含,并,交, 相等事件, 以及互斥事件, 对立事件的概念； 2..能叙述互斥事件与对立事件的区别与联系 3. 说出概率的三个基本性质；会使用互斥事件、对立事件的概率性质求概率。 【学习重点】： 概率的加法公式及其应用，事件的关系与运算。 【学习难点】: 概率的加法公式及其应用，事件的关系与运算，概率的几个基本性质 【使用说明及学法指导】 1．先读一遍教材P—P121，再进行二次阅读并回答，时间不超过分钟．．把自己在预习时不能解决的问题标示出来，以备课内与同学或老师交流．．本课必须记的内容：（1）；（2）1．任何事件的概率在0和1之间，即 ． 2．3．．． . 5. 若事件A与事件B互为对立事件，则 【自主·合作·探究】 知识探究（一）：事件的关系与运算 在掷骰子试验中，我们用集合形式定义如下事件： C1＝｛出现1点｝，C2＝｛出现2点｝，C3＝｛出现3点｝，C4＝｛出现4点｝，C5＝｛出现5点｝，C6＝｛出现6点｝，D1＝｛出现的点数不大于1｝，D2＝｛出现的点数大于4｝， D3＝｛出现的点数小于6｝，E＝｛出现的点数小于7｝，F＝｛出现的点数大于6｝， G＝｛出现的点数为偶数｝，H＝｛出现的点数为奇数｝，等等. 思考1：上述事件中哪些是必然事件？哪些是随机事件？哪些是不可能事件? 思考2：如果事件C1发生，则一定有哪些事件发生？在集合中，集合C1与这些集合之间的关系怎样描述？ 一般地，对于事件A与事件B，如果当事件A发生时，事件B一定发生，称事件B包含事件A（或事件A包含于事件B）记为： 特别地，不可能事件用Ф表示，它与任何事件的关系约定为，任何事件都包含不可能事件. 思考3：分析事件C1与事件D1之间的包含关系，按集合观点这两个事件之间的关系应怎样描述？ 一般地，当两个事件A、B满足：若B ? A，且A ?B，则称事件A与事件B相等，记作 思考4：如果事件C5发生或C6发生，就意味着哪个事件发生？反之成立吗？ 一般地,当且仅当事件A发生或事件B发生时，事件C发生，则称事件C为事件A与事件B的并事件(或和事件)，记作 思考5：类似地，当且仅当事件A发生且事件B发生时，事件C发生，则称事件C为事件A与事件B的交事件（或积事件），记作C=A∩B（或AB），在上述事件中能找出这样的例子吗？ 思考6：两个集合的交可能为空集，两个事件的交事件也可能为不可能事件，即A∩B＝?，此时，称事件A与事件B互斥，那么在一次试验中，事件A与事件B互斥的含义怎样理解？在上述事件中能找出这样的例子吗？ 思考7：若A∩B为不可能事件，A∪B为必然事件，则称事件A与事件B互为 ，那么在一次试验中，事件A与事件B互为对立事件的含义怎样理解？在上述事件中能找出这样的例子吗？ 思考8：事件A与事件B的和事件、积事件，分别对应两个集合的并、交，那么事件A与事件B互为对立事件，对应的集合A、B是什么关系？ 思考9：若事件A与事件B相互对立，那么事件A与事件B互斥吗？反之，若事件A与事件B互斥，那么事件A与事件B相互对立吗？ 例1 某射手进行一次射击，试判断下列事件哪些是互斥事件？哪些是对立事件？ 事件A：命中环数大于7环；事件B：命中环数为10环； 事件C：命中环数小于6环； 事件D：命中环数为6、7、8、9、10环． 例2 一个人打靶时连续射击两次事件“至少有一次中靶”的互斥事件是 （ ） A.至多有一次中靶 B.两次都中靶 C.只有一次中靶 D.两次都不中靶 例3 把红、蓝、黑、白4张纸牌随机分给甲、乙、丙、丁四人，每人分得一张，那么事件“甲分得红牌”与事件“乙分得红牌”是 ( B ) A. 对立事件 B. 互斥但不对立事件 C. 必然事件 D. 不可能事件 知识探究（二）：概率的几个基本性质 思考1：概率的取值范围是什么？必然事件、不可能事件的概率分别是多少？ 思考2：如果事件A与事件B互斥，则事件A∪B发生的频数与事件A、B发生的频数有什么关系？fn(A∪B)与fn(A)、fn(B)有什么关系？进一步得到P(A∪B)与P(A)、P(B)有什么关系？ 概率的加法公式： 思考3：如果事件A与事件B互为对立事件， 则P(A∪B)的值为多少？P(A∪B)与P(A)、 P(B)有什么关系？由此可得什么结论？ 思考4：如果事件A与事件B互斥，那么P(A)＋P(B)与1的大小关系如何？ 思考5：如果事件A1,A2，…，An中任何两个都互斥,那么事件（A1+