山东省物理高中人教版学案必修一：3.5探究合力与分力之间的关系.docVIP

学习内容 学习指导即时感悟 ? 【自主﹒合作﹒探究】 一、实验目的 1．会用弹簧秤和细线测出力的大小和方向． 2．验证互成角度的两个共点力的合成，遵从平行四边形定则(或探究合力与分力之间的关系) 二、实验原理 此实验是要用互成角度的两个力与一个力产生相同的效果(即：使橡皮条在某一方向伸长一定的长度)，看其用平行四边形定则求出的合力与这一个力是否在实验误差允许范围内相等．如果在实验误差允许范围内相等，就验证了力的平行四边形定则． 三、实验器材 方木板一块，弹簧秤两个，白纸，橡皮条一段，细绳套两个，图钉(若干)，三角板，刻度尺，铅笔． 四、实验步骤 （1）在桌面上平放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上。 （2）用图钉把橡皮条的一端固定在木板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳的另一端系着绳套。 （3）用两个弹簧秤分别勾住绳子套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O（如图）。 （4）用铅笔记下O点的位置和两条细绳的方向，读出两个弹簧秤的示数。 （5）用铅笔和刻度尺在白纸上从O点沿着两条细绳的方向画直线，按着一定的标度作出两个力F1和F2的图示。用平行四边形定则求出合力F。 （6）只用一个弹簧秤，通过细绳把橡皮条的结点拉到同样的位置O。读出弹簧秤的示数，记下细绳的方向，按同一标度作出这个力F′的图示。 （7）比较力F′与用平行四边形定则求得的合力F的大小和方向，看它们是否相等。 （8）改变两个分力的大小和夹角，再做两次实验。 从实验结果可以得到什么结论？ 五、注意事项 ①检查弹簧秤的指针是否在零刻度上； ②使橡皮条、细绳所在的平面与木板面平行； ③尽可能不让弹簧秤的弹簧、指针、拉杆与刻度板或限位卡发生摩擦； ④描绘结点的位置和细线的方向应力求准确。可以将细线按在白纸上，用铅笔尖沿线描出两个距离较大的点，再用直尺把点连成线。 ⑤两细绳的方向夹角θ的大小要适中（可取在00θ1200） 检测题： 1、在做“验证力的平行四边形定则”实验时， (1)除已有的器材(方木板、白纸、弹簧秤、细绳套、刻度尺、图钉和铅笔)外，还必须有__________和__________． (2) 在“验证力的平行四边形定则”中,采取下列哪些方法和步骤可减小实验误差 （ ） A.两个分力F1、F2间的夹角要适当大些 B.两个分力F1、F2的大小要适当大些 C.拉橡皮条的细绳要稍长一些 D.实验前先把两个弹簧秤的钩子互相钩住,平放在桌子上,向相反方向拉动,检查读数是否相同 (3)在“验证力的平行四边形定则”的实验中，某同学的实验结果如图所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳结点的位置．图中__________是力F1与F2的合力的理论值；________是力F1与F2的合力的实验值．通过把__________和__________进行比较，验证平行四边形定则． 2、某同学做“验证力的平行四边形定则”实验时，主要步骤是： A．在桌上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上； B．用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳的另一端系着绳套； C．用两个弹簧测力计分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O.记录下O点的位置，读出两个弹簧测力计的示数； D．按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两只弹簧测力计的拉力F1和F2的图示，并用平行四边形定则求出合力F； E．只用一只弹簧测力计，通过细绳套拉橡皮条使其伸长，读出弹簧测力计的示数，记下细绳的方向，按同一标度作出这个力F′的图示； F．比较F′和F的大小和方向，看它们是否相同，得出结论． 上述步骤中：(1)有重要遗漏的步骤的序号是__________和__________； (2)遗漏的内容分别是_____________________和_________________________________． 【当堂训练】 1、　　　　 　　　A．如果实验中作出的F和F的图示不完全重合，则证明共点力合成的平行四边形法则是不正确的； B．若实验中作出的F和F的图示在误差范围内基本上重合，则可验证了共点力合成的平行四边形法则； C．若F1和F2的方向不变而大小都增加1牛顿，则其合力方向不变，大小也增加1牛顿； D．若橡皮条对结点的拉力是F3，则F1、F2和F3是三个平衡的共点力。 3、在“验证力的平行四边形定则”的实验中,某同学的实验情况如下图甲所示，其中A为固定橡皮条的图钉,O为橡皮条与细绳的结点,OB和OC为细绳. (1)图乙是在白纸上根据实验结果画出的力的图示,下列说法中正确的是 （ ） A.图乙中的F是力F1和F2合力的理论值,F′是力F