山东省生物高中人教版学案选修三：神经调节与体液调节的关系 免疫调节.docVIP

学习指导 即时感悟 【学习目标】 神经调节和体液调节的比较 2、神经调节和体液调节的关系 3、体温调节和水平衡的调节 4、免疫系统的组成 5、免疫系统的功能 6、免疫学的应用 【重难点】 1、体温调节和水平衡的调节 2、免疫系统的功能 3、免疫学的应用 【自主复习】 一、神经调节和体液调节的比较： 1、体液调节的概念：（准确记忆，关键词：“化学物质”、“体液传送”） 体液调节的最大特点是 ，它的主要内容是 。 2、 只有体液调节。 3、二者的比较：（掌握表2—1） 二、神经调节和激素调节的关系： 教材P33的话，重在理解，不需要记忆。但要明确结论：动物体的各项生命活动常常同时受到神经和体液的调节。 三、体温调节和水平衡的调节： ※整体把握（任何稳态的实现都是相关内容来源和去路保持动态平衡的结果，调节其实就是改变其来源和去路的关系），结合教材中的示意图具体学习。 ※填空：体温调节的中枢在 ，体温的感觉中枢在 ；渗透压调节中枢在 ，渗透压感受器在 ，渴觉中枢在 。 四、免疫系统的概念：（防御性系统） 五、免疫系统的组成： = + + ※特别提醒：教材P35的表格很重要，要很准确很详细背下来。如：免疫器官的作用是啥？啥是免疫活性物质，主要包括哪些？免疫系统的类型及起源，T细胞和B细胞的区别等。 六、免疫系统的功能： 三大功能，其实是对内、对外两大方面，其中重点是防卫功能。 七、免疫系统的防卫功能： ☆人体的三道防线：（准确记忆） ☆抗原和抗体的知识：（补充的，了解即可）重点：抗体的化学本质是 ，它是由 分泌的，主要分布在 中。 ★特异性免疫包括 和 两大类型。特异性免疫的基本过程，大家要结合教材中的插图以及我们上课时画的流程图理解记忆，要求做到：非常非常清晰。其中强调的几个问题，要重点掌握，要求做到：非常非常准确。 ※回答： ①吞噬细胞摄取处理抗原的目的是 。 ②记忆细胞的特点是 ，二次免疫的特点 。 ③吞噬细胞在人体免疫中的作用 。 ④T细胞在特异性免疫中的作用 。 ⑤效应T细胞的作用 。 ⑥能特异性识别抗原的细胞或物质有 。 ★免疫失调病： ①自身免疫病：理解含义会判断，记住教材中举的例子，如 。 ②过敏反应：准确记忆概念和特点；产生机理是补充内容，了解即可。 ③免疫缺陷病：主要掌握与AIDS有关的内容，如：艾滋病，又叫做 ，它是由 病毒（简称 ）所引起的，这种病毒的核酸是 ，它侵入人体之后主要攻击人体的 细胞。艾滋病的传播途径主要有 、 和 三种。 八、免疫学的应用： 重点理解疫苗的原理。 提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容 【合作探究】 探究一、体温调节和水平衡的调节： 例1、关于体温调节的叙述不正确的是（ ） A、体温调节是维持内环境稳态的重要方面 B、有关神经兴奋能使皮肤血管收缩，减少散热，保持体温 C、体温是机体不间断的进行新陈代谢的结果 D、体温调节可以保证在任何环境下体温的相对稳定 例2、关于人体水盐平衡调节的叙述中，正确的是 A、血浆渗透压降低，引起口渴 B、机体失水，抗利尿激素分泌减少 C、抗利尿激素使细胞吸水能力增强