四年级语文(上)第5课《火烧云》导学案.docVIP

四年级语文导学案（编号4Y-05-1） 课题 5.火烧云 使用时间 第 周星期_____ 课型 精读课 课时 第一课时 学生姓名 ____班_____________ 主备 黄承琼 备课组长 钟琼 审核 刘世琼 签印 导学目标： 1、学习本课生字、新词，积累词语。 2、正确、流利的朗读课文，初步感知课文内容，理清文章脉络。 3、学习第一自然段。 导学重难点：学习本课生字、新词，理清文章脉络。学习第一自然段。 导学过程： 一、启发谈话、了解火烧云，简介作者、出示课题， 二、自主学习 1、勾一勾，读一读。读课文，勾出生字词，不熟悉的地方多读几遍。 2、辨一辨，记一记。给课后的生字戴上拼音小帽，写出生词，难读难写的字要特别注意哟！你觉得读音易错的字是 （请注上拼音多读几遍）；你觉得易写错的字是 （请看清楚了认真写两遍），记得运用识字方法巧记生字，直到会认会写为止。 3、考一考，关上书本，把下面的词语补充完整。 c hén g shòu guì bó hú ( ) 凉 长 ( ) ( ) 着 ( ) 子 模 ( ) miào huǎng huǎng hū hū róu róu ( ) 门 （ ） ( ) 一 ( ) 4、借助工具书，了解本课的多音字，并组词。 mú( ) sì( ) chéng( ) 模 似 乘 mó( ) shì( ) shèng( ) 5、正确、流利地朗读课文，标出自然段落，认读下列词语， 紫檀色 笑盈盈 一模一样 威武 镇静 恍恍惚惚 揉一揉 沉静 联系上下文理解： 笑盈盈 一模一样 镇静 恍恍惚惚 5、快速浏览全文，并根据课文内容填空。 ①读了课文，我知道课文是抓住火烧云的（ ）来写的， ②先写晚饭过后，火烧云上来了，霞光把小孩子的脸照得（ ），大白狗变成（ ），红公鸡变成（ ）黑母鸡变成（ ），小白猪变成（ ）喂猪老头儿的胡子也变成（ ），地面上的一切都变得（ ）； 想想：开篇就写火烧云上来了，为什么不直接写火烧云而写霞光呢？有何作用？ ③接着从（ ）和（ ）两方面写出火烧云的变化极多极快，把火烧云的动态之美表现得淋漓尽致； ④最后写火烧云很快就下去了，孩子们是那么的（ ）。 ⑤学到这里，我发现火烧云这篇课文是按照火烧云（ ）→火烧云的（ ）→火烧云（ ）的顺序来写的。 二、小组交流 1、在组长的组织下检查、交流自主学习中的2、3、4题的完成情况。 2、交流讨论自主学习中第5小题，不能完成的问题小组长做好记录。 三、全班展示 1、全体学生大胆、积极、有序地向全班展示小组交流的结果。 2、提出小组内没有解决的问题，可以请同学和老师帮忙哦！ 四、巩固达标 1、辩字组词 乘 湖 勃 惚 揉 跪 乖 糊 脖 忽 柔 脆 2、背诵课文第一自然段。 今日表现：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 组长评价：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 教师寄语： 家长留言: 四年级语文导学案（编号4Y-05-2） 课题 5.火烧云 使用时间 第 周星期_____ 课型 精读课 课时 第二课时 学生姓名 ____班_____