《巨人的花园》教学实录.docVIP

9 巨人的花园 一、导入新课 师：请同学们打开课本读一读第三单元的单元提示，这就是本单元我们将要学习的内容。请放开声音读。生自由读 师：这一单元我们要学的内容是什么呀？生：童话 （引导学生看插图）这幅图画让你想到了哪个童话故事？ 生交流：《农夫和金鱼的故事》师：是农夫么？生纠正：《渔夫和金鱼的故事》 师：那你还读过哪些童话故事？ 生1：《快乐的王子》《神秘的火箭》 生2：《卖火柴的小女孩》 生3：《小路灯》 生4：《狮子求婚》 生5：《夜莺》 师：同学们读过的童话故事可真不少，大家都熟悉的童话故事有《安徒生童话》《格林童话》，那今天老师来带领认识一位与安徒生齐名的童话巨匠——王尔德。（出示课件1：有关王尔德的资料）师口述课件内容。 师：他写过一篇名叫《自私的巨人》的童话故事,据说王尔德给儿子讲这个故事时竟然哭了起来，因为美丽的花园，可爱的孩子这些美好的事物让他感动。现在我们就一起读准字音,读通,把难读的词句多读几遍 生自由读书后交流： 生1：漂亮的花园。 生2：美丽的花园。 师相机板书：漂亮 生3：变化多端的花园。 生4：神奇的花园。师板书：神奇 生5：幸福的花园。 师：你有自己独特的见解。 生6：洋溢这孩子们欢笑的花园。 师：那么大家说这是一座漂亮的花园，你从课文的哪些地方找到的？ 生朗读课文的第一自然段。 （出示课件3）：“春天百花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。” 师：在这座花园里一年四季都很美。大家可以选择一个最喜欢的季节，想象一下，用自己的语言来描述你想到的画面。 生1：冬天花园里有些小朋友打雪仗、堆雪人。师：你想象力真丰富。 生2：冬天花园里的树枝上一定有很多雪，很美丽。 生3：春天花园里有又肥又大的桃子。师：是春天么？纠正是秋天。 生4:夏天时候一定有很多小朋友们在树下避暑。 生5：春天的花园里一定有很多小鸟在叽叽喳喳地飞来飞去。 师：老师觉得花园越来越美丽了，这座花园不仅是美丽的花园还是一座神奇的花园。那么哪些地方能表现出花园的神奇呢？可以边默读，边画一画。 生1:朗读课文里：“春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，可是巨人的花园里仍然是冬天， 天天狂风大作，雪花飞舞。”（出示课件） 师：大家一起看看，师范读，这里让我们感觉很神奇。 生2：这个小男孩一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。（出示课件） 师纠正“绽”的读音。还有哪些地方感到神奇。 生3：巨人再次赶走孩子们，花园变得鲜花凋谢、树叶飘落，又被冰雪覆盖了。(出示课件) 师：还有么？老师也找到一处，你们和老师找的一样么？ 生4：孩子们偷偷钻进花园玩耍时，花园又是阳光明媚，草翠花开。（出示课件） 师：你和老师找的一样，同学们看看这些变化让我们感到这是一座神奇的花园。 四、学习课文，深入探究 师:那么花园里这些神奇的变化和谁有关系啊? 生1：和孩子 师：还和谁有关系？ 生齐答：巨人。 师:巨人给你留下了什么样的印象？ 生1：自私 生2：冷酷 生3：爱发脾气 师：巨人大家都知道他脾气不好，那么我们来读一读脾气暴躁的巨人对孩子们说的话。(出示课件5） 生1朗读：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！” 师：我们来一起看看巨人是在什么情况下说的第一句话？（师引导）很生气。 那么很生气应该怎么样来读，谁来读一读。生读。 师：巨人你为什么生气？你心里怎么想的？ 生1：这是我的花园，我爱让你们玩才能玩，我不让你们玩你们就不能玩。 师：这个巨人好自私啊。 生2：这个花园是属于我一个人的，不是属于你的。 师：巨人这样想，那他又是怎么说的呢？请同学再来读一读。（生朗读） 师：是呀，巨人生气了，那我们再来看看当巨人发现孩子们从破损的围墙处又钻进来，他又发脾气了。请读第二句话“好容易才盼来的春天，你们又来胡闹。滚出去！” 生朗读，师：听听这可怕的声音。老师想再问一下，这个时候巨人又是怎么想的。 生1：鲜花都盛开了，巨人怕那些孩子们采花。 师：看来巨人还是很自私。 生2：你们已经来了一次胡闹了，可是你们又来。我非要把你们赶出去不可。 师：看来很任性。 生3：玩过一次了，还要来，以后再也不让你们来了。 师：你能不能再读一读这句话。（生读）谁再来读。 生2朗读，师纠正字音。 师：孩子们听到巨人的训斥声，都吓跑了，可是巨人发现桃树下还站着一个男孩，巨人就大声叱责。还有谁来读一读第三句话。“喂，你赶快滚出去！” 师：我请三位同学上台来表演读这三句话。（三个学生上台表演朗诵） 生1读，师：声音很大。生2读，师：巨人脾气更大了。 师:同学们想一想巨人在说这句话时，表情是什么样的呢？有没有一些动作呢？请前后位的同学商量一下，演一演。 请三个同学来分别表演朗读这三句话。 师过渡：这样一个脾气暴躁的巨人是怎么知道自己错