四年级语文上册《巨人的花园》教学设计.docVIP

课题 巨人的花园 课型 新授课 课件 有 主备 教师 参与 教师 上课 时间 学习目标 1、运用多种方法自主认识8生字，会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、”等词语。 2．有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。 重点难点 引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣。 第一课时 一、情境导入 师生谈话。（板书课题） 二、初读感知 1．教师自读要求。 ○画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或者联系生活经验理解词语，读通句子 ○读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题 2．学生自主读书。 3．检查自学。 ○出示生字卡片，检查认读生字情况。 ○出示新词““鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除等语。 博兴经济开发区教委集体备课教案纸 年级：四年级 学科： 语文 第七册 学期：第一学期 各自交流自己是用什么方法理解词语： ○指名分段朗读课文。三、再读课文 1．以小组为单位，练习把课文朗诵通顺流利。 2．课文主要写了什么事？指名回答补充。 四、指导书写 1．出示生字“溢 、允、墙、牌、添、训”认读，自己想把法记住字型。 2．你还能用这些生字组和课文不一样的词吗？ 3．重点指导以下字的书写。 允应该读yun 第三声，不要读成 rn 、yng。 “添”字的右下部分容易写错，要引导学生观察仔细。 4．生书写练习，教师巡视。 ． 主备 教师 上课 时间 学习目标 通过朗读、品味、想象，了解这个故事的内容，体会童话的语言特点，感受童话的神奇，初步培养阅读童话的兴趣。 修改： 重点难点 1.体会巨人在行动、心理上的变化，明白快乐应当和大家分享的道理。 2.体会这篇童话在表达上的突出特点。 修改： 第二课时 一、复习回顾 1．听写生字词。 2．分段朗读课文。 二、精读课文感悟 学生围绕“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊”这个问题进行研读, 巨人醒悟前是什么样的？醒悟后又是怎样？应该怎样读巨人醒悟前的话？ 1．研读课文第二三—八段自然段，体验巨人在行动上和心理上的变化。 ○找出文中的句子读一读，画一画，说一说， ○读了这大段话，你有什么发现？（让学生体会对比手法） ．指导朗诵，能以赞赏的语气读读这一自然段。 3．读第二三—八自然段，体验童话故事想象神奇的特点。 ○读一读，说说你有什么感受。 ○再读读，把你的感受读出来。 ○你还想到什么情景？能模仿书中的句式说一说吗？ ．学生朗读醒悟前的对话。 ○自由朗读，一边读一边想像。 ○指名学生多人次朗读。 三、想象感悟 1．浮想联翩：学生伴随配乐朗读，想象巨人砌墙与拆墙花园的情形。 2． 学生再次有感情地齐读中心句。 四、总结全文 五、布置作业 1．找其他童话故事读一读，给别人听。 2．课外同步阅读《小青石》和《格林童话》。