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教案模板4-1 教学设计表 学科 小学语文 授课年级 四年级 学校 大石桥中学 教师姓名 王清铸 章节名称 火烧云 计划学时 1 学习内容分析 小学语文四年级上册一单元课文《火烧云》，描绘了晚饭后火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化，抒发了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情。 学习者分析 对四年级的学生来说，学生已经具备流利朗读课文，初步理解课文的能力，并能通过文字内容展开画面像。 教学目标 知识与技能：1.认识本课生字新词。 2.有感情的朗读课文，理解课文内容，学习作者抓住事物的特点和变化进行观察和注意材料积累的方法。 过程与方法：以学生自学为主，采用自主、合作、探究的学习方法，自读自悟，感受火烧云的美妙奇异。 情感、态度与价值观：了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然地兴趣。 教学重点及解决措施 重点：通过朗读、讨论，了解火烧云颜色和形状的变化。 措施：反复朗读火烧云颜色和形状变化的段落，结合自己在生活在见到的火烧云，了解火烧云的多彩和美妙。 教学难点及解决措施 难点：通过学生的自学、合作探究和教师的点拨学习作者观察事物、积累材料的方法。 措施：从颜色描写和时间变化的词语中体会作者细致的观察方法。 教学设计思路 一.谈话、揭示课题。通过精心设计问题激发学生兴趣。二.自学课文。1自学生字词。2读通课文，理解内容。（设计问题（1）课文写了什么内容？（2）课文通过什么来描写霞光的？（3）课文主要从哪几个方面讲火烧云的？）三.讨论、解决汇报问题。四.学习作者观察事物、积累材料的方法。五.小结。六.作业。 依据的理论 学生在读中感受了解火烧云颜色和形状的变化。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 知道了解火烧云颜色和形状的变化。 能流利朗读课文，通过内容想象画面 多媒体教学课件 老师出示课件，引导学生看书看课件想象画面 激发学生的学习兴趣，帮助学生理解内容，想象画面。 讨论、解决汇报问题。 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 谈话、揭示课题。 知道什么叫火烧云。 3 解释火烧云 听，并说说自己见过的火烧云。 通过听简单想象画面 自学课文。 了解火烧云颜色和形状的变化。 15 播放课件 看课件看书 通过对画面的直观感受，引导学生由感性知识向抽象知识过渡。 学习作者观察事物、积累材料的方法 谈写法、谈感受。 15 巡视点拨 分组交流 深化课文内涵 课 堂 教 学 流 程 图 教 学 反 思 《火烧云》是现代女作家萧红写的一篇写景的文章，作者采用动、静结合的手法，向我们描绘了晚饭过后，火烧云从上来到下去的过程中，颜色和形状的变化，使景物美和语言美有机地融为一体，让读者充分领略火烧云这一自然景物的绚丽多彩。用词准确，描写生动逼真，想象丰富是本课表达方法上的特点，因此，了解课文怎样描写火烧云颜色和形状的变化是教学的重点，学习作者观察事物，积累材料，大胆想象的方法是教学的难点。 专 家 点 评 谈话、揭示课题 播放火烧云的幻灯片 学生自学课文 看火烧云变化的幻灯片 谈谈作者怎样观察事物，积累材料 交流 小结，作业