人教版四年级语文上册第二单元导学案.docVIP

中安镇中心学校导学案 中安镇中心 学校 四 年级 语文 （学科）导学案 教研组：语文 执笔：刘丽英 审核：高波 审批：曹 成勇 授课人： 授课时间： 导学案编号： 课题：5古诗两首 课型：新授课 课时：第一课时（2课时） 学 习 目 标 1、有感情地朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》。 2、理解诗句的意思， 体会诗句对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美及蕴 含的人生哲理。 学习重难点预测 1、欣赏古诗文，积累古诗名句。 2、体会有人生哲理的诗句。 学 习 过 程 学 案 导 案 教师复备栏或“学生笔记”栏 一、自主学习。 1.找出下列字的正确读音 侧（cè zé）庐（lú lóu）缘（yán yuán） 浑（yún hún）疑（ní yí）豚（tún zhuó） 2.比一比，再组词 腊( ) 侧( ) 题( ) 蜡( ) 则( ) 提( ) 莫( ) 浑( ) 疑( ) 漠( ) 挥( ) 凝( ) 3.自由读诗，读准字音，读正确，流利.二、合作探究1、小组内交流诗句意思，小组汇报诗意。（小组要说明是用什么方法学习的） 2、重点赏析理解“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。” A、请你找出描写诗人从不同角度观察庐山的几个字，诗人在不同角度看到了什么样的景象？这让你感受到了什么？ B、抓住“岭”、“峰”的不同概念体会庐山景象的多变。我可以运用简笔画描述。 岭 峰 3、你能说出是什么原因让诗人“不识庐山真面目”呢？那怎样才能看到它的真面目呢？ 三、展示交流。四、课堂检测1、选择加点字的正确解释，把序号写在括号里。 （1）题西林壁。（ ）A 做题 B 书写，题写 C 题目 （2）只缘身在此山中。（ ）A 缘由 B 缘分 C 因为 2、不识庐山真面目，只缘身在此山中”的意思正如俗语（ ) 3、小练笔：同样的一件事物，可是在不同的角度却有着不一样的样子，你们有过和作者一样的感受和经历吗？（生结合实际举例） 介绍诗人，导入新课 二、对自主学习做简单评价 1、对学生完成情况进行小结. 2、强调易混生字. 三、学生合作探究 指名读诗，读出节奏 小组内互读，交流了解诗的大意. 小组交流讨论，尝试解决不理解的问题. 对学生汇报中提出的问题给予纠正和引导. 结合生活中的例子，理解诗的深刻含义 指导展示交流 完成达标检测 整 理 学 案 莫笑 腊酒浑 叙事 淳朴热情 留客 足鸡豚 游山西村 山重水复 写景 豁然开朗 柳暗花明 课堂评价与反思 中安镇中心学校导学案 中安镇中心 学校 四 年级 语文 （学科）导学案 教研组：语文 执笔： 刘丽英 审核：高波 审批：曹 成勇 授课人： 授课时间： 导学案编号： 课题：5古诗两首 课型：新授课 课时：第二课时（2课时） 学 习 目 标 1、认识课后生字，会写 4 个生字 2、有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容，体会诗歌意境。 3、朗读理解内容，译读理清思路，品读感悟哲理。 学习重难点预测 1、理解诗歌内容，体悟诗歌意境。 2、体会“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的哲理美。 学 习 过 程 学 案 导 案 教师复备栏或“学生笔记”栏 一、自主学习 1、我给大家介绍陆游这位伟大的诗人。 2、我能给大家朗诵古诗。互相指正字音，注意停顿，用／做标记。 3、 重点学习生字：豚（