《爬山虎的脚》教学设计与反思模板.docVIP

教学设计 基本信息 名称 执教者 课时 所属教材目录 教材分析 。 学情分析 教学目标 知识与能力 认识本文出现的新字、生词，积累好词好句。 学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。 能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点。 过程与方法 整体感知，大胆质疑。泛读课文后提出自己的疑惑，进而细读文章。培养学生独立思考的能力。 团体协作，共同解疑。利用小组的力量，大家共同解决一些难题，进而培养团队和合作的精神。 情感态度与价值观 本文是一篇状物文章，在了解爬山虎的特点的同时， 教学重难点 重点 难点 教学策略与 设计说明 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 谜语导入：青藤弯弯细又长，绿叶密密两相傍，藤上长出卷胡须，轻轻快快爬高墙。（打一植物）（爬山虎）。出示实物，今天学习《爬山虎的脚》这篇课文，通过学习，一定会有更深的了解。 带着预习问题，进入课文情境 整体感知（9分钟） 第一课时 1、播放相关的多媒体课件，初步了解爬山虎这种植物。 布置问题：a、熟读课文，初步理解课文内容； 　　B、学会生字新词； 　　C、给课文分段； 　　D、了解爬山虎生长的地方、模样、颜色 用自己喜欢的方式自由读读课文， 在读、思考、交流中了解大意、明白作者写作手法 精读课文 体会情感（第一课时20分钟；第二课时30分钟） 爬山虎又称爬墙虎、地锦、飞天蜈蚣、假葡萄藤、捆石龙、枫藤、小虫儿卧草、红丝草、红葛、趴山虎、红葡萄藤。爬山虎，也称“巴山虎”“常青藤”，葡萄科植物。夏季开花，花小，黄绿色，浆果紫黑色。常攀缘在墙壁或岩石上，广见于我国各地 1、掌握生字新词 2、通过相关描写体会、学习作者的观察方法，进而培养学生细致、有序的观察习惯。 课堂小结 2分钟 这篇课文细致的描写了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、爬山的脚的形状和特点，以及他是如何一脚一脚地往上爬的，表达了作者对爬山虎的喜爱之情，是我们产生了探究的愿望，激起了我们留心观察周围事物的强烈兴趣。 布置作业 此时此刻同学们，放飞你思绪的翅膀，想一想，你最感兴趣的事物是什么，下次作文课咱也学学叶圣陶老先生这篇课文的写法，记录下你仔细观察下的“爬山虎的脚”。 板书设计 教学反思 总体来说这篇课文的教学还是比较成功的，达到了预期的教学目的，课堂气氛也不错，学生的学习积极性调动的也很好。 生字新词这点有点疏忽，课下也没有让学生过多预习，造成个别词语不能很好理解。