四年级第七册语文全册教材知识体系图.docVIP

四年级第七册语文全册教材知识体系图 单 元 主 题 课文 词语盘点 口语交际、习作 回顾 拓展 精读课文 略读课文 1 自 然 奇 观 《观潮》 《鸟的天堂》 《雅鲁藏布大峡谷》 《火烧云》 读读写写： 会写22个词语 读读记记： 会认27个词语 “口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流 我的发现日积月累趣味语文 2 观 察 与 发 现 《古诗两首》 《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》 《世界地图引出的发现》 读读写写： 会写23个词语 读读记记： 会认24个词语 有趣的“比眼力”口语交际，以及引导学生留心周围事物、写观察日记等内容…… 我的发现日积月累成语故事 3 中 外 童 话 《巨人的花园》《去年的树》 《幸福是什么》 《小木偶的故事》 读读写写： 会写22个词语 读读记记： 会认22个词语 写童话 讲童话 演童话 我的发现日积月累展示台 4 作 家 笔 下 的 动 物 《白鹅》 《猫》 《白公鹅》《母鸡》 读读写写： 会写29个词语 读读记记： 会认21个词语 引导学生认真观察自己喜欢的小动物，注意发现他们的特点。让学生说写自己喜欢的小动物，求抓动物的特点，表达自己的真情实感。 我的发现日积月累趣味语文 5 我 国 的 世 界 遗 产 《长城》 《颐和园》 《秦兵马俑》 读读写写： 会写26个词语 读读记记： 会认24个词语 本次口语交际的重点是商量怎样保护，提出保护的建议。 次习作引导学生把课文中的语言和资料中的语言，转化为学生自己的实用的语言。 我的发现日积月累 宽带网 6 人 间 真 情 《古诗两首》《搭石》 《跨越海峡的生命桥》 《卡罗纳》 《给予是快乐的》 读读写写： 会写25个词语 读读记记： 会认14个词语 这次口语交际是围绕本组专题安排的，让学生对生活中帮助过自己的人表示感谢，或对需要安慰的人进行安慰。 这次习作有两个内容供选择：一是看图作文，一是写生活中的真实故事。两者任选其一，给学生以自主选择的空间。 我的发现日积月累 成语故事 7 成 长 的 故 事 《为中华之崛起而读书》 《那片绿绿的爬山虎》 《乌塔》 《尺有所短 寸有所长》 读读写写： 会写23个词语 读读记记： 会认23个词语 这次口语交际和习作是整合在一起编排的，提供了三个可供选择的活动角度：说、写自己或别人的成长故事；交流读《乌塔》的想法，写“从《乌塔》想到的”；讨论信中的问题，写回信。 我的发现日积月累展示台 8 科 技 成 就 《呼风唤雨的世纪》 《飞向蓝天的恐龙》 《电脑住宅》 《飞船上的特殊乘客》 读读写写： 会写24个词语 读读记记： 会认22个词语 “我们的奇思妙想”， 此次习作是在口语交际的基础上写一篇想象作文。 我的发现日积月累 宽带网 第 一 单 元 知 识 结 构 图 导 语 风起云涌，潮涨潮落，奇花异草，高山深谷……大自然像一位魔术师，它的杰作，常常令人惊叹与震撼。本组课文再一次展现了大自然的神奇。让我们一边读课文，一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写。在学习课文的过程中，还可以搜集有关自然奇观的资料，以丰富我们的见闻。本单元的训练重点：“读文章时要想象画面”是一种阅读方法，指读文章时，要边读边想，脑海中浮现文章所描绘的情境，这样能拉近读者与文本的距离，与作者产生情感共鸣，深入理解文本内容。 精 读 课 文 课题 《观潮》 《鸟的天堂》 学 习 目 标 1认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。 2有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。 3边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 4感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。 1认识8个生字，会写14个生字。正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语，积累文中的佳句。 2有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。 3边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。 4领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。 学 习 重 点 本文教学的重点是引导学生感受钱塘潮的神奇壮观，教学难点是体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。 本文教学的重点是引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受，教学难点是体会描写大榕树特点的语句。 课 后 题 课文描写的场面真壮观，我要有感情地朗读课文，还要把第三、四自然段背下来。 让我们一起来想象“潮来前”“潮来时”“潮头过后”的景象，再交流读后的感受。 我发现课文许多语句写得具