6.爬山虎的脚新.docVIP

课题：爬山虎的脚 教学目标 1、学会本课生字新词，能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬山虎的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。 2、 学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。 3、 背诵3、4自然段。 教学重点 作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。 教学难点 爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬。 教学方法 合作探究法 教具准备 课件 爬山虎 教学时间 两课时 教学过程（第一课时） 教学目标 1.学习生字、词语，积累好词好句。 2.能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点。 教师活动 学生活动 课件 一、多种方式导入，激发学习兴趣　 　1.谜语：　　　　 　（1）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜） 　（2）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄） 2．导语： 　 我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子，不然，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。爬山虎，也是一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，这是为什么呢？（因为它有脚。）哪些同学看见过真的爬山虎？你们平时看见的是爬山虎的什么？（叶子）那你们仔细观察过爬山虎的脚吗？叶圣陶爷爷就是一个善于观察、善于思考的人。今天我们就来学习他写的《爬山虎的脚》。 　3、对课题质疑。 　　读课题，想一想，你如果是作者，你会从哪些方面去写。（叶子、脚的位置、形状、颜色、怎么爬、脚的变化）叶圣陶爷爷写了爬山虎的哪些方面呢？让我们走进课文。 二、整体感知课文，理清叙述脉络 　 1、请同学们自由地朗读课文，在读中注意这样两个问题：（1）圈出课文的生字新词。（2）课文每个自然段分别写了爬山虎的什么？ 　2、检查交流： 　（1）请认为自己是学习最认真的一个同学当小老师，领读词语。 　嫩绿　舒服　均匀　重叠　空隙　漾起　拂过　叶柄　蜗牛　紧贴　蛟龙　枯萎　逐渐　牢固 　（2）你读懂了每个自然段写了什么？（第一自然段写了爬山虎生长得很茂盛。第二自然段写了爬山虎的叶子很美丽。第三自然段写了爬山虎的脚的生长位置、样子、形状。第四自然段写了爬山虎的脚是怎么爬的，第五自然段写了爬山虎脚的变化。） 三、自主探究，理解一二段 　　　1、读第一自然段，你从“满是”“一大片”中体会到了什么？（爬山虎长得很茂盛，能爬。） 　　　2、欣赏爬山虎爬到岩石、屋顶、墙上的图片。 猜谜语 了解到植物的特点 齐读课题 提出质疑 自由朗读 小老师领读 汇报交流 边读边欣赏 作业布置 1、抄写词语 2、背诵课文3、4自然段。 板 书 设 计 领读的词语： 嫩绿　舒服　均匀　重叠　空隙　漾起　拂过　叶柄　蜗牛　紧贴　蛟龙　枯萎　逐渐　牢固 6．爬山虎的脚 　　　　　　　　　叶子美：嫩红　嫩绿　绿得新鲜　匀称整齐 　　　　　　　　　脚的位置、形状、颜色　 　　　　　　　　　脚怎么爬：触--→巴--→拉--→贴 　　　　　　　　　脚的变化：牢固　萎了 课后反思 - 5 -