1、《观潮》第二课时.docVIP

学科长审核： 学校审核： 年级 四年级 单元 第一单元 课时安排 共两课时 第2课时 执教人 课题 1、《观潮》 学 习 过 程 步骤 学 案 导 案 创设情境明确目标 上节课我们读熟了课文，了解了课文的主要内容，理清了课文的写作顺序。这节课让我们继续学习课文，让我们边读边想象，感受大自然创造的奇异景象。 自主合作互动研学 （一）“潮来前”，学习课文一、二自然段。 1、学生齐读课文第一自然段： 这一段有一个词概括了全文的主要内容，是什么？（天下奇观） “观潮”中的“观”与“天下奇观”中的“观”意思一样吗？ 2、学生齐读课文第二自然段： （让学生了解“潮来前”钱塘江的景象及观潮人的心情） （1）读第二自然段边读边画出写潮来前江面景象及人们心情的句子。 （2）读“江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾”（体会潮来前江面上很平静） 读“让大家昂首东望，等着，盼着”（读出观潮人的心情急切） （二）“潮来时”，学习课文第三、四自然段。 1、潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读课文进行勾画。 2、小组合作学习： （1）交流感受，品读佳句。 （2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？（由远及近） （3）分工进行朗读。 （三）“潮来后”，学习课文第五自然段。 课文中从哪能看出钱塘江大潮的气势雄伟壮观？读第5自然段体会 “霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快。 余波涌来，也使江面风号浪吼。 江水平静后，江水已涨了两丈来高。 等 都可以看出潮来之猛，气势之大。（学生朗读） （四）学完课文，你们知道为什么人们称钱塘江大潮为“天下奇观”了吗？谈一谈自己的想法。 点播学生理解“观潮”与“天下奇观”中“观”字的异同。 在教师的再三提问中让学生讲出“观潮”中的“观”是看的意思，“天下奇观”中的“观”是景象的意思，在这里指潮来时的景象。 总结 归纳 拓展 提高 通过本节课的学习我知道了： 测 案 学教反馈 三关测评 导 案 基 础 检 测 第一关： 按要求填空： 观潮时间是（ ）地点是（ ） 钱塘江大潮自古被称为（ ） 拔 高 检 测 第二关： 我会模仿文中的句子造句： 秋风吹过，片片树叶犹如___________________________。 雨越下越大，犹如__________________________________。 考 点 链 接 第三关： 3?、