巨人的花园教案2.docVIP

人教版小学四年级上册第二单元 《9 巨人的花园》（第二课时） 任教班级：四年2班 任教老师：汤雪梅 ☆ 教学目标 1、概括每部分的主要内容。 2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。 3．读懂课文，快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。 教学重点难点 引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。体会这篇童话在表达上的突出特点。课前准备 1多媒体2、课件 3、课文朗读录音 ☆ 教学步骤 一、复习生字 上一节课我们学习了第九课，《巨人的花园》的生字，那现在我们来复习一下，（ppt）请同学们齐读生词：鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视童话那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。今天，我们就将进入童话单元的学习。齐读课题 2、课文共有多少个自然段，可分为多少个部分，并概括段意。（板书） 课文共11个自然段，可分为三部分。第一部分（1、2），第二部分（3—6），第三部分（7-11） 五、学习课文第一部分 1、那到底孩子们和巨人的花园有什么联系呢？请同学们齐读第1、2自然段 2、结合文中的话回答问题： （1）巨人的花园漂亮吗？ 是一座漂亮的花园，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片 板书： 孩子们 花园 春天鲜花盛开 在花园里游玩 —————— 夏天绿树成阴 秋天鲜果飘香 冬天白雪一片 ppt出示巨人的花园美丽景色，齐读板书的答案。 （2）孩子们喜不喜欢巨人的花园，为什么？ 孩子们都喜欢巨人的花园，因为巨人的花园能给孩子们带来欢乐。（ppt出示） （3）请学生归纳段意。 板书：第一部分（1、2）：写巨人的漂亮花园里，常年洋溢着孩子们的欢笑。 （4）巨人的漂亮花园里之所以能常年洋溢着孩子们欢乐的笑声，是因为巨人外出旅行有好久了，一旦巨人回来后，花园里能否听到孩子们的笑声呢？我们来看看第二部分。 六、学习第二部分 1、分组朗读 2、学生概括段意。 板书：第二部分（3—6）：写巨人将孩子们从花园里赶出后，花园立刻变得寒冷，荒凉。 3、教师引导教学 （1）巨人把孩子们赶出了花园，说明巨人是一个什么样的人？（冷酷无情，心胸狭窄） （2）孩子们离开花园后，花园就缺少春天，说明孩子们与春天有关系吗？ （有不可分离的关系，有孩子的地方就会有春天） 板书： 孩子们 花园 被巨人赶出了花园 —————— 狂风大作 雪花飞舞 又冷又荒凉 （3）巨人是否明白春天与孩子们的关系？从哪儿可以看出来？ （没有明白。巨人瑟瑟发抖，他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀。。。。。。） 4、小结 巨人因为有一颗任性、冷酷的心，所以他将孩子们赶出了花园，自己也感到孤独，那么，是谁唤醒了他那颗冷酷的心呢？ 七、学习第三部分 1、请学生自由朗读第三部分。 2、概括段意（谈谈对第三部分的理解） 板书：第三部分（7-11）：写巨人在小男孩的启发下，将花园还给孩子们，自己感到无比幸福。 3、教师引导教学 （1）小男孩是怎样唤醒巨人那颗任性、冷酷的心的？ （小男孩通过亲身行动展示给巨人看，他把手一伸，桃树马上发芽、开花） （2）小男孩手一伸，桃树马上发芽、开花，你们认为可能吗？课文为什么这样写？ （在现实生活中是不可能的，作者这样写是为了赋予小男孩神奇的力量，突出文章的中心，这是童话作品的一个特点，富有神话色彩） （3）在小男孩的启发教育下，巨人有没有改变自己的态度？ （有，巨人拆除了围墙把花园给了孩子们） （4）巨人将花园给了孩子们后，自己获得了什么？ （巨人获得了无比的幸福） 板书： 孩子们