秦兵马佣教案2.docVIP

科 目 语文 课 题 19秦兵马俑 课 型 问题解决课 班 级 四年级 组 名 姓 名 主备人 杨静琴 使用人 使用时间 学稿编号 【学习目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，展开丰富想象，体会兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。3、感受中华民族灿烂悠久的历史文化和古代劳动人民的智慧，激发民族自豪感。 —————————————————————————————————— —————————————————————————————————— 【群学互助】—探究，突破难点 一、精读第二段。 1、指名朗读，课文从哪些方面来表现秦兵马俑的规模宏大？ （三个俑坑的总面积和兵马俑的数量；一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数量。） 2、为了说明秦兵马俑的规模宏大，课文的语言在表达上有什么特点？ （列举了大量的数据，增强直面感受。） 3、说说游人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受？ （走进大厅，人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。） （1）这是什么句？（双重否定句） （2）换一种说法。 走进大厅，所有的人都为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。 走进大厅，人们怎能不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服？ 4、有感情地朗读课文第二段。　　 二、　精读第三段 。 1、学习过渡句，领会其承上启下的作用。（学生找出承上句与启下句。兵马俑不仅规模宏 大，而且类型众多，个性鲜明。） 2、自学课文第三段完成表格。 兵 马 俑 类型众多 个性鲜明 将军俑 久经沙场，肩负重任 武士俑 威武凝重 骑兵俑 勇猛善战 兵车俑 分工明确，各司其职 弓拏手 张弓搭箭，神情专注 马 俑 形体健壮，跃跃欲试。 3、朗读有关语句。 4、学习第10节引读。 5、小结：每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。 6、齐读课文第11自然段，说说这一段写了什么？与第一段是怎样呼应的？划出相互呼应　的句子。 （举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物与这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。） 找出两句中的一对近义词。（举世无双与绝无仅有） 体会句中体现出的秦兵马俑的珍贵历史价值，流露出的拥有这样的历史文物的自豪之感。 三、归纳小结。 1、课文生动地描绘了秦兵马俑（规模宏大）、（类型众多）和（个性鲜明）的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。 2、选择自己喜欢的段落有感情地朗读。　　　　　 【检测练习】—实践应用，巩固新知 1. 读一读，再组词。间????? （?????????? ）?? 乘????? （?????????? ）???? 模????? （??????????? ）??????? （?????????? ）?????????? （?????????? ）???????????? （??????????? ）供 （????????? ）? 吏? （????????? ）? 弋? （????????? ）? 跪? （????????? ）拱 （????????? ）? 史? （????????? ）? 戈? （????????? ）? 桅? （????????? ）.按要求，写词语。ABCC：目光炯炯??????????????????????????????????????????????? AABC：跃跃欲试??????????????????????????????????????????????? ABAC：惟妙惟肖?????????????????????????????????????????????? 一说到秦兵马俑的各种不同神态，我就想到了成语：??????????????????????????????? 。“鸟瞰”的意思是：?????? 。表示“看”的词语还有：?????????? 、????????? 、?????? 。9. 根据课文内容填空，回答问题。 每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，它们神态各异：有的　　　　　　　　，　　　　　　　　，好像在考虑如何　　　　　　　　，战胜敌手；有的　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作　　　　　　　　　；有的　　　　　　　，勇武干练，　　　　　　　　　；有的　　　　　　　　　，好像在　　　　　　　　　　　　　　　　　? 　　……1、用“??