重庆市万州区分水中学高考历史二轮专题复习专用提纲十、古代中国思想在不同阶段的特征.docVIP

十、古代中国思想在不同阶段的特征 1.春秋战国时期——百家争鸣 ㈠背景： 政治上：周王室衰微，诸侯士大夫崛起，分封制崩溃 经济上：井田制瓦解，封建经济迅速发展 阶级关系上：士阶层崛起 思想文化上：学在官府的局面被打破，出现了私人讲学 ㈡ 主要学派 儒家 代表 思想 内容 孔子 哲学思想 敬鬼神而远之 政治思想 核心思想为“仁”“礼”，提出“为政以德”，反对苛政和刑杀，主张“克己复礼”，维护等级名分 教育思想 “有教无类”“因材施教” 孟子 政治思想 提出“仁政”“民贵君轻”的思想 伦理思想 人性本善，这是仁政学说的理论基础 价值观念 倡导“养吾浩然之气”，强调先义后利，舍生取义 荀子 哲学观点 提出“天行有常”和“制天命而用之”的唯物主义观点 政治思想 主张“仁义”“王道”，提出“君舟民水”的思想 伦理思想 “性恶论” 道家 老子（春秋晚期）： 地位 道家学派的创始人，著有《道德经》 思想 哲学思想 道是天地万物的本原 辩证法思想 任何事物都有矛盾对立的两个方面 政治思想 倡导无为而治 评价 是中国哲学史上第一个探讨宇宙本原的哲学家，其思想对中国文化（包括哲学和伦理学）以及中国人的思维方式、道德人格产生深远影响 庄子（战国时期没落奴隶主贵族的代表）： 继承和发展了老子学说，认为世界万物都是相对的 认为放弃一切差别观念，就能获得精神上的自由 提出“逍遥”的人生态度 ③墨家： 代表人物：墨子 主张：兼爱（强调无差别，儒家“仁爱”强调等级名分），非攻，节俭，尚贤 ④法家 代表人物：商鞅、韩非子 主张： 君主要以法治国 加强中央集权 提倡与时俱进，变法改革 ㈢影响 是中国历史上第一次思想解放运动，奠定了中国思想文化发展的基础 各家学派相互取长补短，形成了中国的传统文化体系，也形成了中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点 2.儒家思想的发展历程 ㈠春秋战国时期——产生，初步发展 孔子提出“仁”的学说，创立儒家学派 孟子、荀子发展了儒学思想 ㈡秦朝——受到压制和打击 ·表现： 秦朝尊崇法家思想，形成高度的文化专制 秦始皇焚书坑儒，大量儒家典籍遭到焚毁，儒生遭到迫害 ·原因： 商鞅变法使秦国实现了富国强兵，奠定了统一六国的基础 儒家思想不利于加强中央集权 法家思想适应了加强中央集权的需要 ㈢西汉——成为正统 ·原因： 汉初实行的“无为而治”政策已不适应社会的发展 汉朝经济实力不断恢复和增强，加强中央集权成为社会发展的必然要求 董仲舒的新儒学适应了加强专制主义中央集权的需要 汉武帝大力推动儒学发展 ·董仲舒的新儒学思想体系 内容： 加强中央集权——春秋大一统；罢黜百家，独尊儒术 宣扬君权神授——天人合一，天人感应 提出为人处世的道德标准——三纲五常 认识： 董仲舒的思想主张顺应了当时的社会发展要求，采各家之长，对儒学加以创造发挥，体现了与时俱进的精神 三纲五常充满封建意识，但也弘扬了传统美德 对新儒学思想要辩证看待，认识其积极性和消极性，取其精华，弃其糟粕，批判继承 ㈣两宋时期——转型与成熟 ·宋明理学的产生和发展 背景： 儒学的正统地位受到佛道思想的批判 儒学在批判佛道的同时又吸收了佛道思想，形成了以“理”为核心的新儒学体系 经过民族大迁徙和民族大融合，儒学成为中华民族共同的主流思想 内容： 程朱理学 陆王心学 代表人物 程颢、程颐（北宋），朱熹（南宋） 陆九渊（南宋），王阳明（明朝） 主张 天理是宇宙万物的本原 存天理，灭人欲 格物致知 ①“心”就是理——宇宙便是吾心，吾心即是真理 ②天地万物都在心中——心外无物，心外无理 ③通过反省内心以明理——致良知 实质 客观唯心主义 主观唯心主义 目的 重建伦理纲常，通过遏制人的自然欲求维护封建统治秩序 挽救封建统治，维护社会秩序；提高道德修养 影响 适应了统治阶级的政治需要，成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学 有力的维护了封建统治[来源:学优高考网gkstk] 束缚了人的思想，促成保守、封闭的民族性格 启迪了人们的思维 明中期以后成为“显学” 有利于规范人的行为 比较程朱理学和陆王心学 程朱理学 陆王心学 相同点 内容 都是儒学的表现形式并继承了孔孟“仁”“礼”的思想 影响 有助于统治者维护封建专制统治 压制、扼杀人的欲望 有利于塑造注重历史使命和责任感的民族性格 不同点 实质 客观唯心主义 主观唯心主义 对世界本原的认识 外在的“理” 内在的“心” 明理途径 格物致知 致良知 ㈤明清时期——批判继承 背景： 封建社会走向衰落 君主专制空前强化 商品经济日益发展 人们思想日益僵化 ·李贽的离经叛道 背景： 明朝吏治腐败，奸佞当道，社会矛盾尖锐 江南一带工商业者成为社会上不可忽视的力量 主张： 反对以孔子的是非为标准