案例9-3 《颐和园》教学设计.docVIP

【教学案例】 案例9-3 《颐和园》 教学设计 学科 语文 班级 四年级 学校 ××乡中心小学 教师 ××× 章节名称 人教课标版小学语文第七册《颐和园》 计划学时 1 学习内容分析 本册第五单元教材以“我国的世界文化遗产”为专题，展现了中华文化的魅力，是引导学生了解祖国文明的一扇窗口。《颐和园》是其中的一篇精读课文。 课文移步换景，按照游览的顺序记叙。 选编这篇课文的目的，一是使学生了解颐和园的美丽景色，进一步激发探究中国的“世界遗产”的兴趣，感受劳动人民的智慧和才干；二是引导学生积累语言，学习按照游览顺序抓住景物特点写的方法。 学习者分析 农村的孩子较少接触外面的世界，多数没有机会游览北京颐和园，对本文描写的美丽景色十分向往，对新学习内容充满浓厚的兴趣。 四年级的小学生对文字的感知能力还不够强，在多媒体创设的丰富多彩的学习环境中，能更积极主动地参与到学习活动之中。 教学目标 课程标准：　3．培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。 　　2．能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 　　4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 　　(四)口语交际 　　1．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯 　　2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。让学生理解颐和园的美丽景色，感受古代劳动人民的智慧和才干； 学习按照游览顺序记叙，抓住景物特点描写景物的表达方法。 开始 视频 导入新课 学生解决生字词，观听读课文，思考写作顺序 课件视频 用PPT讲解生字新词，检测预习；播放朗读视频 否 完成 朗读重点句子，体会颐和园特点，想象颐和园美景 多媒体 播放颐和园风光视频、展示颐和园图片 完成 组织学生小组合作品颐和园不同景色特点 小组合作学习 汇报交流并可提出自己的问题 完成 否 图片 边欣赏边了解边体会 边展示颐和园其它景点图片边介绍有关情况 巩固练习，设计颐和园广告 教师指导 完成 否 布置课外小练笔 结束