人教版四年级语文上册第六单元先学后教教案_表格式.docVIP

课 题 20、古诗两首 教学目标 1、认识“鹤、孟、陵，辞、唯”五个生字，会写“孟、浩、陵”等七个生字。 2、有感情地朗读并背诵这两首古诗。 3、结合注释、工具书、画面理解诗句意思，体会诗人的情感。 4、积累反映人间真情的古诗词，从中感受友爱、友情的温馨。 重 难 点 结合注释、工具书、画面理解诗句意思，体会诗人的情感。 课 时 2课时 授课时间 教学过程 第一课时 教学活动一 板书课题 教学活动二 出示教学目标 教学活动三 出示自学提示：（2分钟） 1、初读古诗，读准读通。 2、学法“引路”，自学古诗。 3、“知诗人、解诗题、理诗句”。 4、明诗意。 5、入诗境，悟诗情。 教学活动四 自主合作学习。（12分钟） 自由练读全诗，注意读准字音，认清字形。 指读正音。 自读自悟，引导学生利用工具书或注释了解是的大意。 教学活动五 检查自学情况：（15分钟） 1.出示课件——故人西辞黄鹤楼 2.你是怎么理解“故人”的？ 3.出示课件——烟花三月下扬州 4.你是怎么理解“烟花三月”的？ 5.后两句你是怎么理解的？ 师小结：这两收诗前两句叙事，后两句写景。诗人借景抒情，表达了对老朋友的依依惜别之情。 教学活动六 拓展延伸，自主学习 教学活动七 作业 1、背诵两首古诗。 2、预习《送元二使安西》。 第二课时 教学活动一 板书课题 教学活动二 出示教学目标 认识“舍”、“君”2个生字，会写2个生字。 有感情的朗读课文，背诵课文。 感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体现朋友之间的深厚友情 教学活动三 出示自学提示：（2分钟） 1、初读古诗，读准读通。 2、学法“引路”，自学古诗。 3、“知诗人、解诗题、理诗句”。 4、明诗意。 5、入诗境，悟诗情。 教学活动四 自主合作学习。（12分钟） 解诗题 抓字眼，明字意。 多诵读，悟诗意。 教学活动五 检查自学情况：（15分钟） 学生用学习第一首诗的方法来学习，理解这首诗意。 教学活动六 3、学生练笔，师课堂巡视。 4、师生点评学生练笔。 教学活动七 作业 1、默写《送元二使安西》。 2、修改课堂小练笔。 板书设计 目光送 黄鹤楼送孟浩然之广陵 深情厚谊 孟浩然 心相随 劝酒送 送元二使西安 一路珍重 元二 牵挂故人 课 题 21、搭 石 教学目标 1、认识“谴、惰、俗”等7个生字。会写“洪、暴、猛、涨”等13个生字。能正确读写“山洪暴发、猛涨、裤子、平稳、平衡、联结、清波荡漾、理所当然、有序、伏下”等11个词语。 2、有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。 3、品味由“搭石”引发的感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐；学会从平凡的事物中发现美。 重 难 点 品味由“搭石”引发的感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感。 课 时 2课时 授课时间 教学过程 第一课时 教学活动一 板书课题 教学活动二 出示教学目标 教学活动三 出示自学提示：（2分钟） 1、认识“谴、惰、俗”等7个生字。会写“洪、暴、猛、涨”等13个生字。能正确读写“山洪暴发、猛涨、裤子、平稳、平衡、联结、清波荡漾、理所当然、有序、伏下”等11个词语。 2、有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。 3、思考： a、什么是“搭石”? b．搭石是怎样铺成的? c、人们是怎样过搭石的? d．为什么搭石留给作者这么深的印象? 教学活动四 自主合作学习。（12分钟） 教学活动五（18分钟） 1、小组合作讨论解决问题3 a、什么是“搭石”? b．作者围绕着搭石描绘了哪几个生活场景? c、作者为什么要写家乡的搭石? 2、检查学习生字情况 教学活动六 作业 1、识记生字，指导书写 2、抄写本课的词语，给生字表中的生字并扩词。 3、朗读课文。 第二课 教学活动一 1、抽读生字卡片。 2、听写部分词语。 教学活动二 出示教学目标 品味由“搭石”引发的感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐；学会从平凡的事物中发现美。 教学活动三 出示教学目标（2分钟） 1、寻美，知情。 2、赏美，悟情。 教学活动四 自主学习（12分钟） 出示词语：懒惰 俗语 平衡 联结 清波荡漾 理所当然 山洪爆发 溪水猛涨 指名读，齐读 一提到风景，你会想到什么？ 　教学活动五（18分钟） 检查自学情况 细读课文，感受美。 1.