四年级语文下册第一单元导学案及教案.docVIP

第一单元计划 本组课文以“走遍千山万水”为主题。它虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排，比如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会优美语句表情达意的作用。这一组课文语言优美，易于朗读背诵，在诵读中体会山水景物之美。《古诗词三首》，《独坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《忆江南》都是名家写大好河山的，画面感强，有拓展的空间。 教学时重视诗词的朗读指导。采用多种形式训练学生诵读。避免单纯的朗读技巧指导，要紧密联系诗词的内容和体验作者的思想感情，启发学生思考。《桂林山水》这是一篇情景交融的游记，教学时既要让学生了解桂林山水的特点，还要让学生体会作者表达的情感，使情和景的自然结合贯穿教学的始终。《七月的天山》中的天山是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。教学时，可先让学生自己去发现，并说出自己的感受。然后，对他们的发言作评价，对独到的见解加以肯定和鼓励，不够到位的则加以点拨，引导他们再次回文探究。 二目1.认识24个生字，会写29个生字，正确读写有关的词语，能借查字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。 2背诵三首古诗，默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》，学习通过看注释，边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。 3能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能说出有关景物的特点。 了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能模仿课文例段写话。感受景物的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 三、重点1.品味诗句，理解诗句句意,指导背诵，积累语言2.了解景物，想象其美景.在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感,受到美的熏陶。 3.学习作者观察和表达的方法,练习理清课文的条理 4.在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体教学本组教材可用12—14课时，其中精读课文6—7课时，略读课文1—2课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“宽带网”2课时。 具体安排： 《古诗词三首》??????? 3课时 《桂林山水》????????? 2课时 《记的双龙洞》??? 课时 《七月的天山》??????? 1课时 《语文园地》?? ???????课时 目的? 教具和学具：卡片 小黑板 学习课时：三课时 第一课时 独坐敬亭山目的一、导入 我国是一个诗的国度，古诗就像一颗璀璨的明珠，闪耀着光辉。同学们喜欢古诗吗？喜欢古诗背（学生背）同学们知道的真不少，看来咱们班同学平日里特别注意积累！今天我们再来学习一首唐朝大诗人李白的诗《独坐敬亭山》（板书）请同学们跟我齐读一遍课题。自由读诗同学们，我们知道敬亭山是一个山名，那你能根据图片的内容来说一说独坐敬亭山这个题目的意思吗？ （教师引导：坐，对坐；意思就是诗人独自对坐在敬亭山） 这首诗就是李白独自对坐敬亭山时的所见所感。同学们想不想看这首古诗？我们一起来看一看！（）谁能来把这首古诗读给大家听一听？那现在我们同学就可以选择自己最喜欢的方式想怎么读就怎么读，最好多读几遍。开始吧！朗读古诗１  2.读中领悟 3.教师范请同学们闭上眼睛想像一下，眼前仿佛都看到了什么？。（学生说）理解诗句 同学们读得非常有感情！俗话说“书读百遍，其自”，老师相信同学们在读得过程中对诗已经有了自己的了解。现在就让我们对照着图片小组讨论交流一下学生讨论、教师指导你是怎样理解这首古诗的？在这首古诗中同学们你最喜欢哪一句呢？为什么？同学们，假如你是李白，就坐在这高高的敬亭山上，当时景色？诗句意思：后两句意思怎样说才通顺？ （“只有敬亭山”放前面说语意才顺。这是理解古诗诗句意思的一种方法） 句意：一群群鸟全飞光了，天上的那片云飘去。只有敬亭山和我互相看着， ） 这首诗描写了怎样的景象？表达了作者什么思想感情？全诗描绘了孤山凄凉的景象，表达了作者孤独寂寞的思想感情同学们我们就是诗人李白，让我们带着孤独、寂寞的心情，独自坐在敬亭山的对面吧！一群群的鸟儿都全部飞走了，就连一片白云也飘然而去；诗人静静的看着敬亭山，也只有敬亭山望着诗人，怎么看也不厌倦。）同学们，看了刚才的画面，你能不能带着与诗人同样的孤独、寂寞的心情来地感情地读一读。（读得形式多样） 刚才老师和同学们一起读诗、画诗、，那你想不想来当个小诗人来作一首诗呢？春、夏、秋、冬四个季节，你可以选择你最喜欢的季节作一首诗。开始吧！ 作业超市：背诵并默写《独坐敬亭山》。 板书设计： 鸟飞云去 独坐敬亭山 不厌敬亭山 第二课时 望洞庭 学习目的： 1.学习《望洞庭》。 2.了解诗句的意思，能对诗句